义务教育鄂教版信息技术八下第6课方法多多网页美化教案

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1、课程名称第4课修饰美化方法多教学对象：六年级课时：2第一课时一、教学目标（一）知识与技能1、能为自己的主页设置浏览标题及背景音乐。2、能制作艺术字标题。3、懂得添加背景的两种方法，能说出它们之间的不同。（二）过程与方法通过优秀网站的欣赏，提高学生的鉴赏与模仿能力。与以前学过的知识进行比较迁移，更好地掌握microsoft软件的共性。同学在交流合作中动手操作，进行归纳总结。（三）情感态度与价值观1、通过欣赏优秀作品，提高学生的观察能力与鉴赏能力2、学生通过具体创作、展示，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，逐渐树立大胆探索的意识。3、学

2、生通过比较，学会迁移学习。二、教学重难点重点：l设置浏览标题l制作艺术字标题l设置网页背景难点：l综合运用所学知识，美化网页三、教学准备（1）多媒体网络教室；（2）软件工具frontpage；（3）教材；（4）优秀网页四、教学过程教学过程教师活动学生活动知识点落实课前准备检查教师机，打开学生电脑学生打开自己前面设计的网站创设情境激发兴趣1、今天我们接着前面的内容，讲美化网页，现在先请同学们欣赏几个的网页作品。2、提问：一边看一边思考这几个网站做得怎么样，哪里好，哪里需要改进。1、学生一边欣赏一边思考，建立优秀网站的必要条件。2、通过

3、交流讨论，网站做得怎么样，哪里好，哪里需要改进。美化网站明确的浏览标题醒目美观的艺术字标题合适的背景学生演示1、1、学生听讲、了解标题的重要性。2、设置浏览标题：右击网页-【网页属性】-【常规】-【标题】交流学习每一篇文章都有自己的标题，每一个网页也有自己的标题栏，通过标题栏中的文字我们可以清楚地知道一个网站的主题。1、提问：我们如何设置自己网站的标题栏。有哪位同学知道的，上来演示给大家看（若没有人会，则要求学生看书上第8页，1分钟后再请学生上来演示）2、讲解如何设置浏览标题，请同学们自己练习，为自己的主页添加浏览标题3、老师巡视课

4、堂，引导学习。4、总结共性错误，演示，引出同学们还可以利用“网页属性”添加背景音乐，让网页变得有声有色。一名学生上来演示给大家看。1、判断演示对错。2、自己练习设置浏览标题，同学间相互帮助。3、聆听设置背景音乐右击网页-【网页属性】-【常规】-【背景音乐】智慧导学迁移比较1、网页的标题文字太单调了，如何才能让它更加醒目和绚丽多彩呢？2、回顾我们学习过的word和powerpoint，它们是如何添加艺术字作为标题的？3、演示添加艺术字标题。4、下面为自己的网页添加上合适的艺术字标题吧1、聆听，思考2、回顾以前word和powerpoi

5、nt是如何添加艺术字作为标题的3、通过比较，练习添加艺术字菜单栏-【插入】-【图片】-【艺术字】菜单栏-【视图】-【工具栏】-【艺术字】动手操作比较分析1、提问：纯白色的背景过于单调，有谁可以帮助老师进一步美化网页，设置网页背景。2、老师补充讲解添加背景的方法：添加纯色背景与图片背景3、下面学生自由操作，小组交流，尽量尝试多种方法添加背景，查看效果4、下面请同学们说说两种方法的区别1、学生上来演示添加背景的几种方法2、聆听讲解3、运用不同的方法添加背景，对比查看效果4、回答两种方法的区别右击网页-【表格属性】-【背景】-【颜色】-【

6、使用背景图片】右击网页-【表格属性】-【背景】-【颜色】右击网页-【网页属性】-【格式】/【背景】-【颜色】赏析总结1、下面我们一起来欣赏同学间的优秀作品，说说好在哪，还有哪些地方可以改进。2、总结3、保存收拾东西，准备下课1、欣赏同学间的优秀作品，讨论优缺点与改进2、跟着老师思路，总结学习内容，复习重难点3、保存文件，收拾桌面1、美化网页2、利用“网页属性”设置浏览标题和背景音乐3、结合以前知识，制作艺术字4、设置网页背景的几种方法与不同德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗

7、透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活

8、中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，