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1、Unit4Thenandnow(5课时)[6A]Unit4Thenandn教学设计（教时）教学内容6AUnit4‘Strtie’共几时第几时1教学目标1能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2能听懂、会读、会说词汇：thenandn,use,telephne,bilephne,anhere,radi,aefriends,allvertherld,dshpping。3能听懂、会读、会说、会写词汇：ag,ffie,nespaper,nes,ath,e-b,ith,esterda。4．能听懂、会读、会说、会写句型：…ag,
2、he/she…Nhe/she…。学生通过观察、对比等方式总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。6通过对比ie一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技对生活和工作的影响。教学重难点教学重点1、能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2、四会掌握词句。教学难点1、一般过去时与一般现在时的比较和运用。2、bilephne的读音及动词过去式教学资1学生已有的学习经验：本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步理解和运用。而一般现在时的句型学生已在五年级上学期学过。2学生可能遇到的问题：两种时
3、态有所混淆。3教学策略：A通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。4教学准备：PPT预习作业1听U4Strtie录音，试读。2、圈出动词过去式，并尝试写出动词原形。学程预设导航策略调整与反思Step1．Learningais（1分钟）1能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2能听懂、会读、会说词汇：thenandn,use,telephne,bilephne,anhe
4、re,radi,aefriends,allvertherld,dshpping。3能听懂、会读、会说、会写词汇：ag,ffie,nespaper,nes,ath,e-b,ith,esterda。4．能听懂、会读、会说、会写句型：…ag,he/she…Nhe/she…。学生通过观察、对比等方式总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。6通过对比ie一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技对生活和工作的影响。Step2．Pre-reading（6分钟）1Freetalahatdaisittda?h
5、atdaasesterda?bhatlessnsduhavennda?hatlessnsdiduhaveesterda?2athandsa3LandanserIsitu?ereuten?Step3hile-reading（18分钟）1learn‘bilephne和telephne,radi和TV,nespaper和e-b’。2新旧照片对比，操练一般现在时和一般过去时。3learnan和uld4操练uldLfindandthin6Listenreadandrite7Listenreadandudge8riteandsa
6、Step4Pst-reading（7分钟）1Readthestrburself2ReadthestrinpairsStep．heut（7分钟）《练》P22B、。Step6Her（1分钟）1Readthestr2ptherdsinP36-37threeties教师利用呈现一些新旧事物的图片，让学生判断哪些是当代的事物，哪些是过去的事物，用n和then归类，揭示题，并理解题。教师向学生展示两张自己的照片，一张儿时的，一张现在的，并与学生进行简单的问答。Latthisphthisthisgirl?Guess!es,it’s
7、e!HldasIthen?esIasapriarshlstudentthenNI’ateaheratapriarshl呈现实物或图片，用对比的方法，教授目标词汇。Iusethis(旧式电话机)taeallsIanuseitintheffieIanuseitathetIt’satelephneanIuseatelephnenthebusrnthetrain?furseIan’tButIanaeaalliththis(出示手机实物)nthebus，inaarrnthetrainIanarrititheandaeaalla
8、nhereIt’sabilephne同法教学其它两组词。呈现旧式手机介绍呈现新式智能手机介绍，操练一般现在时和一般过去时。询问学生现在和过去会做些什么，操练an和uld。师生玩“辨真假”游戏，教师或学生用uld秒时自己过去的情况，其他学生辨别真假。如：T:Tenearsag,IuldSs:es!es!es!T:Tenearsag,Iulddri
