unit3 my father is a teacher

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1、Unit3MyfatherisateacherUnit3fatherisateaherLessn16教学内容(Teahingntents)1.ustpratise2.ustrite3.Let’spla4.Let’sreadandhant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。。教学重难点(Iprtantanddiffiultpints)重点聚焦:Ianttbeadtr.hat’surdad?He’sadtr.hat’suru?She’sanurse教具准备(Teahingaids)1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2.准备若干职业的

2、小道具,如:话筒,信封等。教学步骤Step1热身/复习(ar-up/Revisin)趣味搭配连句子游戏:运用本所学的新的表达方式,滚动复习所学的词汇:A组学生共同列出以前学过的人物词汇:dad,u,father,ther,brther,sister,sn,daughter,unle,aunt,grandpa,granda。B组学生共同列出以前学过的职业词汇:tailr,riter,atress,atr,reprter,driver。然后,两组学生搭配成句,一问一答:A:hat’surdad?  B:He’sariter.A:hat’su

3、ru?  B:She’satailr.Step2.新导入(Presentatin)(1)做动作猜职业:教师做出一些职业的动作,让学生说出该动作所表示的职业;在很自然的情景中,做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作,引导学生感知新单词:singer,daner,dentist。(2)给学生3分钟时间,仔细观察本第26页的三张小图片,结合图片人物的动作和职业特点,快速记忆表示职业的单词。(3)指导学生说出句子:Ianttbea以小组为单位,复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因,也可用汉语说。例如:Ianttbeateaher.Atea

4、heranteahaltfpupils.Ianttbeadtr.Adtranhelpsipeple.Ianttbeariter.Ariteranritebs.(4)教师可以根据实际情况,补充一些内容,以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词:barber   理发师     riter   作家driver   司机      aiter   侍者farer   农民      rer   工人laer   律师      singer   歌手prter   搬运工     leaner  清洁工()教师在黑板上示范板书ustr

5、ite的单词(dad,u,dtr,nurse)和句子(hat’surdad?He’sadtr.hat’suru?She’sanurse.)边写边带读,写完后学生齐读。然后,找几个学生到黑板上仿写。Step3.趣味操练(Pratie)(1)学生看图快速说出表示职业的单词,看谁说得又快又准确。(2)看标志猜职业:将全班分成若干小组,每组6~7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景,加深学生对职业词汇的学习和记忆,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用的能力。(3)记

6、者调查:每名学生发给一张调查表,根据表里的内容,调查好朋友的信息。QUESTINSNAE1NAE2hatduanttbe?  hatisurfather?  hatisurther?  (4)播放hant的录音,让学生感知、操练/n/这个音素。为突出音素可以先做分解练习:Nn→Nran→Nan→nurse→ndles→nuts,然后再整体说hant。Step4.堂评价(Assessent)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

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