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1、Unit9Breakfast(牛津4B教案)Unit9教学内容：《牛津小学英语》4B/Unit9第一教时教学目标：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie2．能听懂、会说、会读、会拼写句型here’sthe/…?It’s…3．能听懂、会说和会读日常交际用语hat’sfrbreafast?教学重点：1能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie2能听懂、会说、会读、会拼写句型he
2、re’sthe/…?It’s…教学难点：here’sthe/…?It’s…前准备：教具准备：前准备本单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。教学过程：Step1:Revie1Freetal2复习句型hat’sin/n/near…?There’s/Thereare…Step2:Presentatinandpratise1(1)T:hat’sfrurbreafast?S:il/eggs/ndles/bread/rie…教单词的拼写bread,rie,anegg学生用hat’sfrurbreafast?问答（2）T：Exeusee,here’stheil?It’sinth
3、ebttle(指着桌上的实物说)（3）老师出示图片用同样的方法教up和upbard2T:heneeatseesternfd,ealasusethesethings老师拿出餐具放在桌上，左手拿叉，右手拿刀，做吃西餐的样子，说“Thisisaplate/anife/afr”学生模仿老师说。3．（1）T：here’sglass?It’snthedes看着实物教单词glassS1:here’stheglass?S2:It’snthedes学生问答。（2）老师拿出图片要求学生看图用“here’sthe…?”句型问答。（3）T：here’s/uregg?It’sinthedes
4、/neartheb要求学生拿出自己的东西用“here’s/ur/his/her…?”进行问答。Step3:Ashrtbrea1Singasng2Plaagae听音，让学生说出该餐具的名称，小组比赛，哪组说得既快又准确。Step4:Learntsa1学生听录音机，跟读。2老师拿出一张图片，图片中有许多东西摆放在某个位置上，要求学生练习here’sthe…?It’sn/in/near…句型。3Plaagae要求学生把带的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边，另一个学生去猜，分组比赛。Step:Her1ptherdsandsentenes2Readthedri
5、llsafterthetape板书设计：Unit9Breafasthere’sthe/…?It’sn/in/near…第二教时教学目标：1能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge2能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?The’ren/in/near…There’sn…n/in/near…3能听懂、会说和会读日常交际用语Haveseuiethen4了解字母组合h在单词中的读音。教学重点：能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?The’ren/in/near…There’sn…n/in/near…教学难点：正确使用hereareth
6、e/…?The’ren/in/near…句型。前准备：教具准备：前准备本单词图片、教学挂图、录音机和磁带。教学过程：Step1:Revie1．Freetal2．PlaagaeLatthepitureandspelltherdsStep2:Presentatinandpratise1T:here’stherie?It’sinthebl(出示图片)用实物教单词bl,spn和hpstis。出示图片要求学生用here’sthespn/rie…?句型问答。2．T:here’sthespn?S:It’sintheblT:herearethehpstis?The’renearth
7、ebl学生问答“herearethehpstis?”句型。3．（1）老师出示一些图片S1:herearethe…?S2:The’ren/in/near…（2）T:L,thisisfridge(出示图片)教授单词fridgeT:hereareapples?The’reinthefridgeT:hereareurbananasS:The’reinthedes要求学生拿出自己的东西用“hereare/ur/his/her…?”进行问答4(1)T:here’stea?S:It’sintheup(老师拿过空杯)T：There’snteaintheup学生用There’sn
