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1、Unit9Breakfast(牛津4B)Unit9教学内容:《牛津小学英语》4B/Unit9第一教时教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie2.能听懂、会说、会读、会拼写句型here’sthe/…?It’s…3.能听懂、会说和会读日常交际用语hat’sfrbreafast?教学重点:1能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie2能听懂、会说、会读、会拼写句
2、型here’sthe/…?It’s…教学难点:here’sthe/…?It’s…前准备:教具准备:前准备本单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。教学过程:Step1:Revie1Freetal2复习句型hat’sin/n/near…?There’s/Thereare…Step2:Presentatinandpratise1(1)T:hat’sfrurbreafast?S:il/eggs/ndles/bread/rie…教单词的拼写bread,rie,anegg学生用hat’sfrurbreafast?问答(2)T:Exeusee,here’stheil?
3、It’sinthebttle(指着桌上的实物说)(3)老师出示图片用同样的方法教up和upbard2T:heneeatseesternfd,ealasusethesethings老师拿出餐具放在桌上,左手拿叉,右手拿刀,做吃西餐的样子,说“Thisisaplate/anife/afr”学生模仿老师说。3.(1)T:here’sglass?It’snthedes看着实物教单词glassS1:here’stheglass?S2:It’snthedes学生问答。(2)老师拿出图片要求学生看图用“here’sthe…?”句型问答。(3)T:here’s/uregg
4、?It’sinthedes/neartheb要求学生拿出自己的东西用“here’s/ur/his/her…?”进行问答。Step3:Ashrtbrea1Singasng2Plaagae听音,让学生说出该餐具的名称,小组比赛,哪组说得既快又准确。Step4:Learntsa1学生听录音机,跟读。2老师拿出一张图片,图片中有许多东西摆放在某个位置上,要求学生练习here’sthe…?It’sn/in/near…句型。3Plaagae要求学生把带的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边,另一个学生去猜,分组比赛。Step:Her1ptherdsands
5、entenes2Readthedrillsafterthetape板书设计:Unit9Breafasthere’sthe/…?It’sn/in/near…第二教时教学目标:1能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge2能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?The’ren/in/near…There’sn…n/in/near…3能听懂、会说和会读日常交际用语Haveseuiethen4了解字母组合h在单词中的读音。教学重点:能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?The’ren/in/near…There’sn…n/in/
6、near…教学难点:正确使用herearethe/…?The’ren/in/near…句型。前准备:教具准备:前准备本单词图片、教学挂图、录音机和磁带。教学过程:Step1:Revie1.Freetal2.PlaagaeLatthepitureandspelltherdsStep2:Presentatinandpratise1T:here’stherie?It’sinthebl(出示图片)用实物教单词bl,spn和hpstis。出示图片要求学生用here’sthespn/rie…?句型问答。2.T:here’sthespn?S:It’sintheblT:h
7、erearethehpstis?The’renearthebl学生问答“herearethehpstis?”句型。3.(1)老师出示一些图片S1:herearethe…?S2:The’ren/in/near…(2)T:L,thisisfridge(出示图片)教授单词fridgeT:hereareapples?The’reinthefridgeT:hereareurbananasS:The’reinthedes要求学生拿出自己的东西用“hereare/ur/his/her…?”进行问答4(1)T:here’stea?S:It’sintheup(老师拿过空杯)
8、T:There’snteaintheup学生用There’sn…n