unit 5 my clothes导学案

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1、Unit5Myclothes导学案UnitlthesPartA(1)导学案[每日一句]1Nthingseenthingfind无所求则无所获。编号：4BA1时:1学习内容：UnitlthesP48PartALet’stal,Let’spla型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本时的主要句型：Aretheseurs?N,thearen’tIsthishn’s?N,itisn’tIt’sie’s并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Thisldhat”为学习B部分Let’stal新句型做铺垫。重难点1、能听说认读本时的句

2、型Aretheseurs?N,thearen’tIsthishn’s?N,itisn’tIt’sie’s。学具每组准备A,rnes头饰及鞋子、帽子。预习提点：1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’stietgheAretheseurs?N,thearen’tIsthishn’s?N,itisn’t并知道汉语意思。2掌握一般疑问句的肯定及否定回答。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、It’stietghe。2、Aretheseurs?3、Isthishn’s?二、连词成句。　1、aretheseurs

3、(?)2、greenareshes()3、hn’sisthis(?)前寄语：请同学们前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：大声、快速朗读英语。　中学习　过程　　　一、明确目标激情投入　　1热身播放本单元歌曲“Thisldhat”,鼓励学生跟唱。　　2教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。　　3分小组预习tal,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。　　（目标提示：能了解本大意）二、学案引导自学自练　　1看AI，学习本时的句型。　　第1遍，感受大意，小声模仿跟读。

4、　　第2－4遍，大声模仿跟读。　　（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）　　2自读3遍，能达到一遍比一遍流利。　　3有感情的朗读2遍。　　4组内分角色读2遍。　　（学法提示：注意N,thearen’thatabutthishat?的读音。）三、小组合作聚焦主题　1小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。　2组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑难。　　　　　　　　　②分角色朗读，并将自己所读的句子翻译出。四、汇报展示点拨升华　班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评

5、比。　（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）五、整合提高总结梳理学习Let’spla,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。六、反馈矫正达标检测Landhse看一看，读一读，选一选。　　（）1、hseisit?AIanseefive　　()2、hatlurisit?BIhave16　　()3、Isthisursirt?It’sZhangPeng’s　　()4Aretheseurpants?Des,itis　　()Hanpensduhave?EN,thearen’t

6、答对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Her:《优质堂》导学案本时，ExeriseI、II二次备：后盘点收获A上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥8%）良（≥70%）中（≥60%）　　B．今天我最大的成功是：．我还需要努力的地方是：拓展知识：一般疑问句是疑问句的一种。它是只用es（是）或n（否）回答的句子。UnitlthesPartA(2)导学案[每日一句]1Betterlatethannever只要开始，虽晚下迟。编号4BA2时:1学习内容：Un

7、itlthesP49PartALet’slearn,Let’sd型：词汇　学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：lthes,hat,sirt,pants,dress。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’sd中Putnurshirt/Hangupurdress/Taeffurhat/ashursirt/Putaaurpants的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词lthes,hat,sirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写

8、等。2、能用相关词汇描述相应的衣服。学具每组准备一套自制的lthes,hat,sirt,pants,dress单词卡。预习提点：1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词lthes,hat,sirt,pants,dress的正确发音，并知道汉语意思。2通过Iliegreensirt练习Iliethsepants3听录音或向老师