资源描述：
《unit 3 let's paint 第四课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Let'spaint第四课时教案Unit3Let’spaint第四时教案教学重点：学习Let’stal部分对话。 教学难点：1表示赞成别人提议的感叹语Great！和Hareu?的答语Verell,thans的发音不易到位，教师要适当提示。 2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 教具准备： 1教师准备B部分Let’stal的情景。 2本时教学内容的录音带。 3教师准备Sarah,ie,ie’sther,uifan,hn,BaiLing的头饰。 4教师准备H,are,u,I’,fine,ver,ell,than,thans单
2、词卡。 教师准备一个小球。 教学过程： 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 HellHiGdrningGdafternnGdevening hat’surnae?nae’s… I’… Hareu? （2）师生问答： T:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirls S:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaher T:Hareu? S:Fine,thanu 教师要求学生反问老师。 S:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdaftern
3、n,teaher T:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirls S:Hareu? T:Verell,thans 2呈现新(Presentatin) （1）教师告诉学生Hareu?有多种回答用语。 其中一些答语是： Fine,thanu（此时板书以下各句） I’fineThanu Verell,thans （教师强调，以上各句可以相互调换。） （2）学生跟读Fine,thanu/I’fineThanu/Verell,thans 教师用单词卡，让学生跟读H,are,u,I’,fine,ver,ell,than,than
4、s。 （3）游戏：请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splaagae引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hareu?接球的学生回答：Fine,thanu。之后，由第一个学生抛球并问：Hareu?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verell,thans。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。 （4）教师再次建议Let’ssingasng引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词。 播放hisearingelltda?录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿
5、不同颜色服装的学生可起立做展示。 （）教师播放B部分Let’stal的情景，让学生了解对话内容。 （6）学生听B部分Let’stal的录音，跟读对话。 （7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。 （8）让学生分小组，要求学生按内容自编对话。 （9）表演学生自编的对话。 3趣味操练(Pratie) （1）让学生看Let’spla部分的活动，小组练习几分钟。 （2）教师准备Sarah,ie,ie’sther,uifan,hn,BaiLing的头饰。全体学生进行Let’spla部分的活动，通过“haingae”让学生大量的练习与运用Let’stal部分的会话。 （3
6、）让学生用自己的真实姓名或英名字做Let’spla部分的活动。 （4）游戏：USIBX 将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。 4堂评价(Assessent) 做活动手册本单元第4部分的练习。 扩展性活动(Add-ativities) （1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。 （2）化妆聚会 将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具
7、，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。 板书设计： 教案点评： 本时的Let’stal部分是在A部分Let’stal会话学习的基础上，增加I’fineThanu/Verell,thans等对问候的多种回答语。在热身、复习环节，教师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。呈现新环节，教师可先对Hareu?的多种回答用语进行处理，使学生了解这一点。通过做游戏、唱歌，教师处理感叹语Great！的教学，进一步为学习Let’stal会话扫清障碍。然
