资源描述：
《unit 3 let's paint》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Let'spaint教学重点：Hareu?Fine,thanu等问候语的学习。 教学难点：1、Hareu?的得体运用。 2、Fine,thanu中fine一词字母i的发音不容易到位。 教具准备： 1、本Let’stal/A部分的教学。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本时教学配套的录音带，以及歌曲“Hell”“Head,shulders,neesandtes”的录音带。 4、rBla,isshite,issGreen的头饰。 教学过程： 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtg
2、ether“Head,shulders,neesandtes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Dagae“SINSAS” 指令可以是一二单元Let’sd(A/B)的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hell”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起rBla的头饰说：ThisisrBla然后戴上rBla的头饰说：Gdrning,bsandgirlsI’rBlaNieteetu让学生回答：Nieteetu,t用同样的方法介绍isshite,issGreen，并要求学生和这些
3、人物打招呼。 （）请三个学生扮演rBla,isshite,issGreen，用唱歌的形式互相问候。“Hell” 2呈现新(Presentatin) （1）师生观看教学。内容为Let’stal/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看，教师提问：T:hataretheding?他们在干什么？S:在打招呼。 （3）教师演示Let’stal/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起isshite的头饰，右手举起issGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Ni
4、eteetuNieteetu,t两句话。 （4）教师提问：rBla和issGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hareu?Fine,thanu （）听本时Let’stal/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thanu一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而than一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）第三次观看Let’stal/A部分的教学。使学
5、生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Hareu?与以前所学Hell/Hi等问候语不同点在于：Hareu?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Hareu?，每天见面时，只要说Hell和Hi就可以了。 （7）趣味操练游戏----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Hareu?Fine,thanu学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 （8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并
6、理解教学的重、难点。 3趣味操练(Pratie) （1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hell/Gdrning,AHareu?第二个学生回答I’fine/Fine,thanu并提问Hareu?以此类推。（A代表学生姓名）。 （2）演一演：学生戴上rBla,isshite,issGreen的头饰，分角色练习、表演对话。 （3）游戏：击掌问候 做Let’spla部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hell/Gdrni
7、ng,AHareu? S2:I’fine/Fine,thanu（A代表学生姓名）。 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’stal部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 4堂评价(Assessent) （1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。 （2）做活动手册第三单元第1部分的练习。 扩展性活动(Add-ativities) 可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。 让学生在教室自由走
