pep三下英语教案u4-recycle2

《pep三下英语教案u4-recycle2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP三下英语教案U4-Recycle2Unit4hereisar?第1时教学内容A、Let’stal总时时间教学目标理解对话大意，掌握本句型：hereis（the）?It’sn(in)the并能进行简单的对话。教学重难点句型：hereis（the）?It’sn(in)thehere的读音；理解方位词n,in,under的含义和用法。教学过程一、热身、复习(ar-up/Revisin)　　(1)学生日常用语练习。　　(2)游戏Shethe…　　教师或学生说单词，如penil一词，师生共同说Shethepenils师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它具类单词。教师和学生共同游戏，可

2、增进游戏效果和师生间的交流。　二、呈现新(Presentatin)　　(1)游戏：“捉迷藏”　　教师出示具pen,penil,ruler,eraser,bag…让学生自由用英语表述，之后告诉学生：AllftheseareineTheanvePleaselseurees告诉学生我的具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个具，如：ruler藏在某个同学的桌底下，问：hereisruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,n,under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。　　(2)动一动：为了复

3、习介词in,n,under，设计“动一动”的活动。　　教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。n是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。　　(3)教师播放Let’stal部分录像，初步了解新对话内容。并提问：hatanusee?学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英。学生说多说少教师都应给予鼓励。　　(4)再次观看。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。　　a在ar,tbx,ball,plane,dll等玩具中选择所用物品。　　b在桌

4、上寻找并摇头说：N　　在tbx中寻找并说：N　　d发现玩具车就在椅子底下。　　学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。　　()播放Let’stal部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。　　提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：hereis…?　三、趣味操练(Pratie)　　(1)游戏：Listenandd　　按教师的指令做动作或摆放物品。指令如下：　　Putabagunderurhair　Putapenil-bxnurdes　　Putaneraserinurpenil-bx　　Putthreepenilsunderthepenil-bx　　Putarulernthe

5、eraser　　(2)小组活动：两人一组，做Let’spla的游戏。　　一名学生藏学习用品并问：hereis…?另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inurbag?/inurdes?之后，俩俩交换，继续进行。　　(3)做本时Let’stal部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。　　四、扩展性活动(Add-ativities)　　教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。　　　　　　教师让学生交上他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。板书设计教学反思第2时教学内容A、Let’stalLet’spla总时时间教学目标知识

6、与能力：1能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型hereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。2在图片或动作等帮助下，理解Let’sgheSille!的意思。3能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观：养成自己收拾书包的好习惯。教学重难点1在语境中理解hereis…?It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgheSille!的意思。2运用hereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。教学过程1．热身（ar

7、-up）（1）Enasng<hereisthetar>LattheD-Randenthesngtgether（2）2．新展示（Presentatin）（1）教师通过找本的情景，引出并教授单词des，under和n。T:Bthea,hereisEnglishb?Ian’tfinditanuhelpe?hereisb?nthedes?NInthedes?Nh,l!It’sunderthedesSille!(Teahtherds:desnunder)