7《我的老师》导学案

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1、7《我的老师》导学案7《我的老师》导学案【学习目标】1、理清思路，整体把握全结构。2、了解莎莉老师对海伦凯勒一生的重大影响，感悟作者对莎莉老师深深地感激和怀念之情3、理解中侧面描写和运用反衬的作用。4、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【重点】1．理清结构，全面把握内2、理解中侧面描写和运用反衬的作用。【难点】品味充满诗情画意的语言。第一时【导入】开讲激趣——教师展示200年感动中国十大人物之一邰丽华的有关图片，请学生介绍邰丽华的事迹，以及感动中国颁奖辞。（播放《千手观音》片段）事迹：——有这样一

2、群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思？为什么叫“花开社”呢？他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。过渡：不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身

3、残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。比如我们今天要学习的《我的老师》中的作者海伦•凯勒。【自主学习】海伦•凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮•莎莉担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达0年。在莎莉的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生活的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上

4、万的正常人带了鼓舞。这本书被译成0种字，在世界各国流传。她写了很多书，包括《我的一生》（又名《我生活的故事》）、《海伦•凯勒日记》。【积累运用】1读，给下列加点字注音。搓捻()繁衍()觅食()惭愧()譬如()栖息()小憩()遨游()花团锦簇()冥思遐想()2．解释下列词语。企盼：繁衍：迁徙：花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾：小心翼翼：【解读】1、莎莉老师对海伦•凯勒的一生有着重大的影响，尤其在创造的初级阶段，莎莉老师经历了一个艰难的过程，是通过哪些具体的事例叙述的？表达了作者怎样的感情

5、？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、探究：在这些事中，作者表现出的老师是怎样一个人。请结合具体的语句进行分析。________________________________________

6、___________________________________________________【研读品味】1、作者为什么把沙利老师到自己身边看成是“最重要的”一天？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________2、的主人公是沙利老师，但却为何提之甚少？这样安排有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．笔优美，充满诗情画意。品评并积累中优美而精警的语句。___________

8、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________