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1、5AUnit7Afterschool教案题：Unit7Aftershl第一时教学目标：1通过观察图片模仿拼读,能认读并拼写所学词语lass,ver,I’llaftershl,lfr,。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能在口头表达中做到发音清楚。）2通过与同伴的交流,初步感知及现在进行时的一般疑问句及其回答。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）3通过模仿交流，能运用日常交际用语：PerhapstheareI’llgandinthehereareuging?（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：1能听懂会说，会读，会写句子：Arethe…?Ishe/s
2、he…?及其回答。前准备:录音机，单词图片，句型卡片,实物。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1FreetalIlie…Habutu?hatanudaftershl?GuessinggaeThestudentstalabutthelieIan…以开放的问题hatanudaftershl?既可帮助学生复习动词词组,还可生成学生资并板书Step2Step3Step41hathaveugtfrthepiture?It’sthree’lintheafternnlassesareverT:ThisisGaShanhatisheding?Learn:lfranhefindan
3、gBing?IfuareGaShan,hduasissLi?Readthedialgueandunderlinethequestinsanuanserthequestins?IsissLisure?hereanesee?Understand“I’llgandinthe”Ithinuanreadit2here’sGaShanging?nthea,heeetsHelenLet’slistentthetapeandanser(1)hereisHelenging?(2)h?Readthedialgue3Helpstudentstretellthetext4Hduthinfthe?h’
4、shelpfulinurlass?PleasetrthelpeahtherGaShanandhisfriendsarebusaftershlaeadelHabuturafter-shltie?HerpthenerdsListentthetextandreiteitIansee…IntrduethepitureIsheing…?learn“lfr”I’ntsureExusee,hereis…?SathesentenesanserthequestinsN,sheisn’t“perhaps”“Ithin”Understand“I’llgandinthe”ReadinrlesHe’s
5、gingttheplagrundlistentthetapeFastingreadingtfindtheansersHelenisgingtthelibrarSheisgingthelpSuHaiandSuangReadafterthetapeReadthetextThe’re______students…ishelpfulinurlassAftershl,Iften…SetiesI…Ilie…ing…,I’gingt…thisafternnHerpthenerdsListentthetextandreiteit通过观察图片介绍引言部分的内容通过分析本中的“perhaps”“
6、Ithin”I’llgandinthe理解通过阅读方法的指导,学生能较易找出问题的答案通过图片和板书帮助学生复述本通过开放性问题Hduthinfthe?进行德育渗透从别人的外活动过渡到自己的外活动,提高学生语段输出能力题：Unit7Aftershl第二时教学目标：1、通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语pitureb,nespaper,agazine,-,hess,ards（在词语与相应事物之间建立联想。）2、通过与同伴的交流，能运用现在进行时的一般疑问句及回答（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）3、通过模仿交流，正确地运用所学句型进行交际对话:Perha
7、pstheareI’llgandinthehereareuging?（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：1、能会说会读会运用现在进行时的一般疑问句及回答2、能正确地运用所学句型进行交际对话:PerhapstheareI’llgandinthehereareuging?前准备:录音机，单词图片，句型卡片,实物。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1Freetal1Greetings2SinganEnglishsng:hatareuding?GreetingsSinganEnglishsn
