5a unit7 after school(a)教学设计

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1、5AUnit7Afterschool(A)教学设计AUnit7Aftershl(A)教学设计语言知识目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词after,lass,lfr,in，stud。2．能听得懂、会说、会读现在进行时的一般疑问句及其回答。3．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型PerhapstheareI’llgandinthehereareuging?语言技能目标：1．能根据声音、图片和情境说出单词及句型。能在设计的情景下进行简单的英语交流。2．帮助学生进一步掌握英语语篇学习的方法，提高阅读能力。情感态度目标

2、：1．通过本的学习培养学生的语言表达能力。培养学生积极主动地参与堂活动，大胆开口，主动模仿。2．进一步提高学生对英语语篇学习的学习兴趣。教学重难点：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词after,lass,lfr,in，stud。2．能听得懂、会说、会读现在进行时的一般疑问句及其回答。教具准备：AI、录音机、练习纸等。教学过程：Step1Greetings1．Hareutda?(学生起立)hatareuding?earestandingN,hatareuding?earesittingStep2Revesin1．(选一

3、位男生)Hell,…hatareuding?I’…(向全班同学提问）hatisheding?He’s…2．(选一位女生)Hell,…hatareuding?I’…(向全班同学提问）hatissheding?She’s…3．Nlate,hataIding?u’re…(学生猜)4．Gae:It’surturnhantstbealittleteaher?(请学生做动作，其他学生猜。)Step3Presentatin1．（教师猜学生的动作）Ishe…?同时引导出新授Ishe/she…?及其相应的答句。2．Gae:l,liste

4、nandsa（引导学生会用新的句型Ishe/she…?及其相应的答句进行操练）引导出新授Areu…?Perhapstheare3．（thelastpiture）Theareridingbiesherearetheging?Leteasthe:hereareuging?(AI无应答)。anuhelpe?Let’sasthetgether(pre)hereareuging?(AI):e’regingttheparaftershl(pre)e’regingtthe…4．Thearegingttheparaftershl(pr

5、eaftershl)Subet:Unit7Aftershl．Pairr:hereareuging?I’gingtthe…(thelastne):I’llgandinthe(pre)hantsinthe?Pleasesathissenteneludl6．u’regingtthez,habutGaShan?hatisGaShanding?Let’slistenandanserGaShanislingfrangBing(pre)lfr7．GaShanislingfrangBingButhereisangBing?Let’sa

6、ththeartnandfillintheblansNaehere?issLiangBingandieSuHaiandSuang8．elldne!Let’sreadthepassagesilentl,thenfillintheblansHelenisgingt_______________GaShanuldliet_____________GaShanisgingt_____________ithHelen9．(根据图示，讲解GaShan在本中的行动路线及最终的去向。帮助学生理解。)Step4nslidatin1Und

7、erlinetheephrases(拼读四会单词)。重点讲解：lassesareverlfr和find的区分stud的动词及名词的区分2．Readandfillintheblans:lasses______verGaShanis___________angBingHe’s______helpingissLiintheffiePerhapstheareplaingbasetballinthe__________Heillgand______theHelenisgingttheplagrundSuHaiandSuangar

8、e_______inthelibrar3．（分角色朗读）：Trtretellthestr:4．landsaStepHer:1Readthepassageandpratiethenesentenes2pthenerds(fursill)