4b unit 3 what’s your job教学设计

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1、4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容Part

2、B≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内容PartB≈4BUnit3What’syourjob教学设计分时教学设计授日期累计时题Unit3hat’surb?教学内

3、容PartB≈●教学目标1anunderstand,sa,read,spellthenerds:b,apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer1Studentsanusethesentenesandrdsdpair-rhat’sur/his/herb?I’/He’s/She’sahataretheirbs?The’re…Hldareu/ishe/she?I’/He’s/She’sa…●教学重难点1anunderstand,sa,read,spel

4、lthenerds2Studentsanusethesentenesandrdsdpair-r●教学具准备Pitures,tape,AI●作业与训练内1rinpairs2finishpart外1pthenerds2readthenerdsafterthetape情况反馈Gd!●板书设计Unit3hat’surb?hat’surbherbhisb?I’He’sShe’s…apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer。●教学过程Step1aring-

5、up1GreetingT:Gdrning/afternn,bsandgirls!Ss:Gdrning/afternn,isshen!2FreetalT:NieteetuS:NieteetuT:Hareu?S:FineT:Hldareu?S:I’…T:h’sthat…?S:He’s/She’s…He’s/She’sa…T:Exusee,areua…?S:es,Ia/N,I’ntI’a…Step1Presentatin1、T:I’ateaher”teaher”isb(职业)Tdae’lllearnan

6、elessn（板书：Unit3hat’surb?）Learntsa:hat’surb?T：Dunantherbs?（依次出示新单词卡片apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arr,使用句型：hat’shis/herb?He’s/She’sa介绍）2，plaagae一，挖地雷二，listenandat3,练习句型，表演对话。（1）T:hatilluanttdaftertentears?N,uanusethesenerdsanserquestins?T:hat

7、’surb?(出示卡片)S:He’s/She’sastudent(2)继续学习句型：T:hat’shis/herb?(分别指着一个男女同学问)引导学生回答S:He’s/She’sastudent(领读这个句型)(用卡片操练)T:hat’shis/herb?同桌操练，用书上部分的第，6副图练习。Eg:hataretheirbs?Theares三．Pratie（1）学习T戴上机器人的头饰：Hell,bsandgirlsNieteetuI’arbtT走下讲台:Hell,I’aI’nehat’surnae

8、?S:I’…T:Hldareu?S:I’…（2）Listentthetapeandreadafterthetape学生自读对话，教师给予个别指导。学生分角色朗读对话。二人一组自由练习，表演对话。(3)Readandhse（）1、A、anB、dtr、rngD、ht（）2、A、driverB、bie、hihD、lib（）3、A、appleB、nae、bagD、an（）4、A、teaherB、head、treeD、green（）、A、hatB、here、hseD、an●教学后记这节主要以