美术鉴赏《什么是美术作品》说课稿

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1、《什么是美术作品》说课稿各位评委，下午好，今天我说课的题目是《什么是美术作品》，我将从以下四个方面阐述。一、说教材1、本课的地位和作用《什么是美术作品》是湘美版高中教材《美术鉴赏》第一单元的第一课。美术鉴赏课知识量大，涉及面广，要求提高学生的鉴赏能力和文化素养。而本节课是学生学习美术鉴赏的基础，它直接影响到学生对美的理解和格调的认定。所以本课在教材中的地位非常重要。2、学情分析本课的授课对象是高中一年级学生，他们刚由初中升入高中，有一定美术基础，但缺少美术的理论知识，而且对美术方面的思考与鉴赏都表现出普遍的缺乏。3、

2、教学目标所以，根据以上情况的分析和《课程标准》的要求，我确定了以下三个教学目标：知识目标：了解美的观念及其形式法则的产生。能力目标：让学生初步了解美术鉴赏课的学习方法，培养学生思考、鉴别和表述的能力。情感目标：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。4、教学重点和难点本着以上教学目标和学生的实际，我将本课的教学重点确定为：理解美的观念及其形式法则的产生。教学难点是：通过鉴赏美术作品，让学生学会发现生活中的美。二、说教法为了实现教学目标，解决教学的重点难点，我将主要采取以下几种教法：1、直观演示法：利用图片进行直观

3、演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2、探究教学法：引导学生解析典型，学会分析，从而突破重点内容。3、尝试教学法：采用“先练后讲”的形式解决教学问题，发展学生的思维。三、说学法课堂上我将以学生为主体，引导学生通过自主探究、分析归纳、合作学习等学法来掌握本课内容，培养他们自主学习的能力。四、说过程我将从以下五个环节展开：环节一：导入新课我将出示两张图片：1、具有美感的装饰壁画。2、公共场所的胡乱涂鸦。比较它们之间的反差，引发学生对“美”进行思考，激发学生的学习兴趣，引出本课内容。环节二：讲授新课1、初步认识“美”首

4、先，我将通过提问“什么是美”让学生展开热烈的讨论，各抒己见，在讨论中得出结论：美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。2、理解美的观念及其形式法则的产生然后，我将依次展示《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字等图片，对其中一张图片进行解析，再引导学生对其它图片进行讨论分析，师生共同小结出：美的观念及其形式法则的产生是长期历史积淀的结果。这一部分是教学中的重点内容，我将运用探究教学法引导学生进行自主探究，突破这一重点。3、了解美术作品的基本涵义理解了以上知识点，让学生尝试自己概括美术作品的基本涵义，我再明确概念：包

5、含着美的形式法则的物品都可以称之为美术作品。为了帮助学生理解这一概念，我将通过出示图片，让学生欣赏不同类型的美术作品。环节三：巩固拓展为了巩固以上所学，培养学生的鉴赏和表述能力，我先出示名作《蒙娜丽莎》并简单介绍。然后学生分组讨论交流，鼓励他们从各自不同的欣赏角度展开辩论，可批判，可赞同，让学生学会用自己的眼睛去欣赏，用自己的心灵去感悟。最后学生总结发言，意识到一幅作品所传达的信息是多方面的，应该从多角度去鉴赏作品。通过这样的合作学习，让学生提炼美术鉴赏的意义是认识美术作品的价值，培养审美能力，丰富知识，陶冶情操。环

6、节四：课堂小结本环节，我将采用一问一答的互动形式帮学生理清学习思路。学生边回答问题，边回顾学习过程，自主地概括出本堂课所学的内容。让学生意识到美——在我们生活中无处不在，人们在长期的生产、生活中非常注重美的营造，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活；我们要学会鉴赏美术作品，不光是要用眼睛去看，还要用心去“看”，提高审美能力。（以下是这堂课的板书设计）环节五：布置作业请学生们根据课堂所学的知识去寻找和发现城市中的美术作品，分析它的美体现在哪里。学生通过完成作业可以在生活中发现美、记录美，并加深对美术课的理

7、解。以上是我说课的全部内容，不足之处请各位评委、老师批评指正，谢谢！