《夸父追日》教学设计

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1、人教课标版小学语文第6册第32课《夸父追日》教学设计（共1课时）深圳市塘头小学陈春霞【教材简析】《夸父追日》是以“民间故事和神话传说”为主题的一篇略读课文。《夸父追日》也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。【学情简析】  学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。课前，学生预习了课文，由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会到夸

2、父坚忍不拔的品质、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。【设计理念】全面提高学生的语文素养。尊重学生在学习过程中的独特体验；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课堂。　【教学目标】1.知识与能力了解课文内容。正确、流利地朗读课文，复述课文。2.过程与方法通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。3.情感态度与价值观感悟夸父坚忍不拔的品质，激发学生对我国民间文化的兴趣。【教学重难点】了解夸父为追日而付出的代价，从中受到教育。【教学课时】1课时。【教学准备】简单的教学课件。3【教学流程】一．质疑导入1.同学们，昨天我们已经学习了《女娲补天》这篇神话故事。今天，我们再

3、来学习一篇神话故事——《夸父追日》。（板书课题：夸父追日）2.学生读题，围绕课题质疑。3.出示课文插图，说说你看懂了什么。二．自学课文1.学生自由朗读课文。2.出示自学提示。（1）读课文，把字音读准。（2）联系上下文，（3）思考：这个故事主要讲了一件什么事？3.说一说，这个故事主要讲了一件什么事？4.认读生词，交流词意。三．再读课文1.默读课文，思考：（1）夸父是谁？他为什么追日？他是怎样追日的？他追日的结果怎样？2.学生自学，小组讨论。3.汇报思考的问题。（1）夸父是传说中的一个巨人。（2）因为他不喜欢太阳落下去后的黑暗，他喜欢光明，他想把太阳固定在天上，让大地永远充满光明。(3

4、)读第2-4自然段，了解夸父是怎样追日的。出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”“咕嘟咕嘟……可是还没止住口渴。”（4）夸父为了追日最终：筋疲力尽、喉咙干得冒烟、渴死、累死。夸父死后：他的身体变成大山，他的手杖变成桃林。4.读了夸父追日这个故事后，你体会到了什么？四．复述1.抓住重点词句感情朗读课文。2.指导复述故事。3.谈谈学习本组课文后的感受。五．课堂小结31.学生之间互相质疑、解释。2.总结自己在这一课的学习中的收获。板书：32*夸父追日为了追求光明向往光明不惜献出生命追求光明死后捐献身躯3