2017二年级语文下册第五单元教案设计

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2、17二年级语文下册第五单元教案设计2017二年级语下册第五单元教案设计第五单元（单元备）教材分析：本单元以“立志”为主题，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习2017二年级语文下册第五单元教案设计2017二年级语下册第五单元教案设计第五单元（单元备）教材分析：本单元以“立志”为主题，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习2017二年级语文下册第五单元教案设计2017二年级语下册第五单元教案设计第五单元（单元备）教材分析：本单元以“立志”为主题，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习2017

3、二年级语文下册第五单元教案设计2017二年级语下册第五单元教案设计第五单元（单元备）教材分析：本单元以“立志”为主题，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习，不懈追求，就一定能到达成功的彼岸。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读，了解内容。2学会书写19个生字，认识30个生字。3抓住重点词语体会人物的性格。4了解神话，初步知道神话的特点。培养学生认真倾听的习惯和讲故事的能力。6引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想与信心。教学重点及难点：1理解，抓住重点的词句体会人性格。2培养学生的理解能力。题

4、：9一定要争气教学目标：1学习本生字，正确、流利、有感情地朗读；2在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读懂，学习本围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。3学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。教学重、难点：1学习生字，正确、流利、有感情地朗读；2领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的；新标3理解中两次提到“一定要争气”之间的联系。教学准备：班班通教学过程：第一时一、检查读预习：1解题。题中的中心词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强

5、，不甘落后的意思。“一定要”表示争气的决心很大。）2简介人物。童弟周是我国著名的生物学家，优秀的教育家。在比利时留学时获得博士学位。他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。3的主要内容是什么？二、检查与学习要认的字：1出示要认的字，同桌之间交流预习的识字成果2质疑识字，学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。3小组抽读，指名读，重点指导读好“卵、贫、剥”的字音。4提醒注意“洲、授、膜”属于形声字，还可根据汉字的构字特点指导记忆。三、指导书写：1观察生字的笔画，注意偏旁、部在田字格中的

6、位置。2左右结构的字较多，写这些字时应注意左右比例。“旧、跟、技、决”要写得左小右大。“败”字左右边相等。“争、术”笔画要舒展，“苦”字中的“古”的横要长，显得比较平稳。3学生书写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。四、总结第二时一、复习：听写本生字二、精读感悟：1指名段读，思考：几次写了“一定要争气”，找出写与童弟周争气的两事相应的段落。（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。）2品读中写童弟周第一次争气的段落。（1）指名读，

7、读准儿化音“点儿”。X

8、

9、B

10、

11、

12、思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。）（2）一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。这是他化基础差的主要原因。）（3）默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解中的三个“才”字的意思。17岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。“平均成绩才4分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。“经他再三请求，才勉强同意

13、让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读，机会的不容易。总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。（4）童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发愤学习的精神？（引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语体会童弟周是怎样勤奋学习的。）（）童弟周努力的结果如何呢？（抓住“终于”体会成绩之不易，是发愤学习的结果。）（6）在成绩面前童弟周是怎么想的