2017二年级数学下册第四单元教案设计

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1、2017二年级数学下册第四单元教案设计2017二年级数学下册第四单元教案设计题：用7-8的乘法口诀求商教学目标：1掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。3培养学生积极动脑的好习惯。教学重点：引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。教学难点：进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。教学准备多媒体。教学过程一、新导入1口算练习2将下面口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）四十八二（）十六（）七二十八八（）六十四3计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。24÷6=12÷4=二、探究新知节日里，小朋友

2、们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1教学例1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：6÷8=6÷7=小组讨论后反馈。你是怎么知道的？说一说。师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。2做一做（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固练习1完成练习八第1题。这

3、道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。2完成练习八第2题。3完成练习八第3题。这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。四、堂小结这节我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？题：用9的乘法口诀求商教学目标：1掌握用9的乘法口诀求商的方法。2培养学生迁移、思维和口头表达的能力。3培养学生正确计算的能力。教学重点：引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。教学难点：正确运用9的乘法口诀求商。教学准备：班班通教学

4、过程：一、新导入1口算2填空（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四抢答，说说你是怎样想的24÷821÷740÷28÷4引导学生说出求商的思路二、探究新知1教学例2节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？怎么计算呢？用哪句口诀呢？小组探讨口算方法。（2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？（3）小组检测：轮流口算并说算法三、巩固练习1完成“做一做”1——3题。（1）让学生人人参与，将得数直接写在本上。（2）在同

5、一时间内看谁对的多。（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。2完成“练习八”第6题。引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。完成“练习八”第7题。（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。四、堂小结通过这堂的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。题：解决问题教学目标：1通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2通过

6、独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。3调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。教学难点：获取有价值的信息解决问题。教学准备：班班通教学过程一、复习导入口算练习二、探究新知1创设情境六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1

7、个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出6元钱可以买几个地球仪。师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）2合作交流，解答问题。（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。（2）汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求6元里面有几个8元。这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？6÷8，想七八五十六，商是7。3独立思考，验证结果。同学们真