2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）

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1、2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）第四单元表内除法(二)第1时教学内容：教材49页例1目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的?二、新授(一)教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、(1)有6面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式

2、?板书：6÷8=(2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）第四单元表内除法(二)第1时教学内容：教材49页例1目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的?二、新授(一)教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、(1)有6面小旗，挂呈行，平均每行

3、几面?可以怎样列式?板书：6÷8=(2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）第四单元表内除法(二)第1时教学内容：教材49页例1目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的?二、新授(一)教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、(1)有6面小旗

4、，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?板书：6÷8=(2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）2017春二年级数学下册第四单元教案设计（人教版）第四单元表内除法(二)第1时教学内容：教材49页例1目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的?二、新授(一)教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2

5、、(1)有6面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?板书：6÷8=()讨论：怎样计算?板书：七八五十六，商是7。(2)如果挂成7行呢?平均每行几面?板书：6÷7=()应该想哪句口诀呢?3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?四人小组说一说，你是怎样计算的?(二)完成“做一做”1、出示7×4口诀：(1)启发学生想一想，写出两道出发算式。(2)分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三、巩固练习：练习十一。第1~4题。四、总结板书设计用7、8、9的乘法口诀求商例1、7×8=66÷8=(7)口

6、诀：(七)八五十六6÷7=(8)口诀：七(八)五十六教学反思：第2时教学内容：教材1~3页练习十一~12题目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确迅速的求积求商。教学过程：一、复习1、背1~9的乘法口诀。2、视算6×312÷43÷74×4÷1×714÷21×16÷342÷62×68÷23×36×47×41×230÷49÷76÷121÷34÷24÷47×73×13、用语言表达计算过程42÷6=?1÷=?二、练习：做练习十一~12题第题：说说可以怎样想?体会乘除法之间的联系。第6题：理解题意，分析解题步

7、骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。第9、11题：(1)读题，分析条和问题，(2)找出并分析关键句，(3)列式计算。第8、10、12题：计算题，学生可以独立完成。三、总结。教学反思：第3时教学内容：教材4~页例2目的要求：使学生初步“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学过