2016六年级上册语文第一单元教案

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3、　　[教具准备]　　　1．优秀资料若干。　　　2．外阅读材料每生一份。　　[教学时间]　三时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性　　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：　　　　(1)老师打算写一篇关于南京历史化的。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?　　　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?　　　　　　(收集有关资料等)　　　2．引导学生谈谈收集资料的重要性。　　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习

4、惯。　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法　　　1．指导观察第1页的图。　　　　(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?　　　　(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?　　　　(3)下面一幅图上的男同学在做什么?　　　2．指导观察第2页上的图片。　　　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出的?　　　　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问收集资料)　　　　　　除了这些，你认为还可以通过什么方式收集资料呢?　　　　　　(小组讨论，交流)　　

5、　3．讲授收集资料常用的方法。　　　　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?　　　　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的字摘抄下，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。　　　　　(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。　　　　　(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。　　　　　(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。　　三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣　　　

6、1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。　　　2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。　　　3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?　　二、引导学生尝试收集资料　　　1．分发外阅读材料，每个学生一份。　　　2．学生阅读材料，收集资料。　　　　　要求：　　　　　(1)认真阅读材料。　　　　　(2)用上常用的四种收集资料的方法。　　　3．教师巡视指导，多作点拨。　　　4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。　　　．展示同学们收集资料的成果。　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯　　　　　　　　　　

7、　　　　　　第三时　　一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性　　　1．齐读“不懂就问”。　　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。　　　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?　　　　(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出?图上有哪些人?分别在干什么?　　　　(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?　　　　(4)看第页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?　　　　()看第页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?