2016六年语文上册第一单元教案分析.doc

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1、2016六年语文上册第一单元教案分析2016六年语上册第一单元教案分析2、洪一样的掌声第二时备时间：8月26日授时间：月日第1周第节教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读2016六年语文上册第一单元教案分析2016六年语上册第一单元教案分析2、洪一样的掌声第二时备时间：8月26日授时间：月日第1周第节教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读，背诵结尾两个自然段。2、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。3、读懂内容，体会周恩总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。教学重点：朗读，读懂内容。教学难点：从对会场和周总理精神的细节描写中体会总理

2、的精神和品质，感受总理的伟大人格。　教学过程：一、回味内容（分）1、这节我们继续学习第2《洪一样的掌声》，回想一下主要讲了什么事？2、指名有感情朗读。二、研读重点，感悟精神（小组讨论，自由发言，按提纲学习，出示阅读提纲）（14分）1、快速浏览，找出自己最受感动的场面。（充分给学生自主学习的时间）2、引导交流，谈感受和体会。（自由发言）（激励学生大胆发言，提供锻炼机会，练习表打力让学生思考提供质疑问难的机会）（1）听说周总理要，人们蜂拥而的场面，表现了什么？（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？（3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？（4）周总理蹲在打谷场于社

3、员交谈体现了总理的什么精神?（）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？（6）总理迎风伫立，掌声像洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？三、整体回顾感悟精神（关注细节教学，提升阅读品质，研读语教学的基本，发散思维，读中促思考，）（10分）1、中两处对总理眉毛的描写，体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。2、作者为什么用“洪一样的掌声”做题目？这个题目还可以换成别的题目吗？为什么？3、回顾，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？引导学生回答下面的问题：事情的起因：一是发生大地震；二是天气寒冷，寒风呼啸。事情的发展和人物的活动：与环境直接相关，前后互相关联。启示：按事情发展顺序写

4、，注意事情的前因后果，用环境渲染场面，用细节表现人物的内心。四、练习填空，体会好处。（3分）（1）浓黑的眉毛（）了一下，随即总理看了看，（）向打谷场南头走去。（2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（），那么（）！五、交流前收集的周总理的事迹资料。（分）六、堂小结（2分）本是一篇以叙事为主的散。全通过记叙周总理冒着余震的危险慰问群众，群众报以热烈掌声的动人故事，表现了周总理平易近人，关心群众的高贵品质以及总理关心群众，群众热爱总理的鱼水深情。七、作业（1分）小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场景。板书设计2、洪一样的掌声关怀总理灾区群众爱戴教学反思语六年级上册第一单

5、元2、洪一样的掌声练习第三时备时间：8月26日授时间：月日第1周第6节教学目标：1、巩固学生对本字词及内容的掌握。2、能够正确区分形近字和同音字辨字组词，能准确认读多音字不组词，理解内容。3、训练学生的阅读理解能力。教学重点：掌握本所学知识。教学难点：提高学生的阅读理解能力。教学过程：一、填空题。1、看拼音，写汉字。　qìfēnbāguǒshùniān　（　　　）（　　　　）　（　　　　　　）zhòuránbāhēfèiténg（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）sìúìdàniǒngiǒngǒushén（　　　　　　　）　　（　　　　　　　　　　　　）2、多音字注音组词。弹dàn

6、（）tán（）扒bā（）pá（）3、比一比，再组词。畔（）佛（）襄（）衅（）沸（）裹（）泽（）炊（）税（）择（）坎（）锐（）4、按内容填空。（1）滏阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中（）出，（）了，（）了。（2）一阵紧似一阵的西北风，从滏阳河的两岸（）过大地，（）着凌厉的呼啸。（）着雪粒和尘沙（）过。（3）骤然，他浓黑的双眉（）成了一线，他的目光（）在张建脸上。（4）总理看了看，浓黑的眉毛（）了一下，随即（）向打谷场南头走去。（）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（），那么（）！、解释下列词语。（1）料峭：_____________________________________

7、__________（2）骤然：_______________________________________________（3）伫立：_______________________________________________6、理解并回答问题。（1）故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事？_________________________________________________________________