六年级语文上册教案第一单元

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1、六年级语文上册教案讨论者：曹建平李金娥黄媛媛张智慧王红梅张小华执笔者：张智慧第一单元教材分析一、单元教材分析本组共有四篇课文，一个口语交际、习作和一个回顾拓展。其中，《山中访友》和《草虫的村落》是精读课文，《山雨》和《索溪峪的“野”》是略读课文。这组课文在表达上有一个共同的特点;作者展开丰富的联想和想彖，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。编排本组课文的目的：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。《山屮访友》是一篇构思新奇

2、、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众刖友”一一古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的刖友们也仿佛走到了每一位读者的心屮，使读者顿生身临其境之感。正当在与''朋友们”互诉心声Z屮，作者营造了一个如诗如画的童话世界，真切表达了对大自然的热爱Z情。所以本文教学定位在在理解课文的基础上品味语言，以陶治学生心灵，使学生得到美的教育和生活观的教育。《山雨》是一片文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。《草虫的

3、村落》作者以奇异的想象，追逐着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从屮反应了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字一一-“野”：山野，水野，动物野，游人野，作者选取独特的是叫你，描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于人自然时愉快的心情。二、单元重难点1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的词语，品味优美的语言，不断丰富语言积累。2、理解课文内容，体会作者是如何展开联想和想彖，表达自己独特的感受。3、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。三、单元目标1、认识生字和有生字组成的

4、词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的词语，品味优美的语言，不断丰富语言积累。3、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。4、理解课文内容，体会作者是如何展开联想和想彖，表达自己独特的感受的。5、学会表达自己的感受和体会，培养热爱大自然的美好情操。6将本单元的写作手法运用到自己的写作中。四、教学构想这一单元的主题是感受大自然，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习木组课文，要注意体会作者是怎样细心观察人自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。所以我在备课时就让学生投

5、入的有感情的读文，通过读感受大自然的美感受作者描绘的境界，培养学生热爱大自然,亲近大自然，与大自然交朋友，文章通过不同形式的读文，有自由读、指名读、齐读、填写形容词读等，更好的走进作者，走进文本感受大自然的美。1山屮访友第一课时课时目标：1.会认8个生字，理解部分词语。2.初读课文，了解课文大概内容；跟随作者一起拜访第一个老刖友一一古桥。3.背诵自己喜欢的段落。教学重点：跟随作者一起拜访第一个老刖友一一古桥。教学难点：体会作者是怎样细心观察人自然的，有哪些独特的感受；教学过程：一、导入新课1.今天让我们一起学习当代散文家李汉荣的散文《山中访友》。板书课题。“访”就是？生：拜

6、访的意思。2.作者拜访哪些刖友，默读课文，如果有什么疑问，一会可以提出来。二、理清思路1.读读词语，理解不懂的词语意思。1.谁来说说按照作者的叙述顺序拜访了哪些朋友？拜访了古桥，接着树林、鸟儿、清凉的山泉、溪流、瀑布、白云，还有雷阵雨、落叶、落花、大自然屮每一个都是他的朋友。三、直奔第一二段1.跟着作者的脚步走进山中，读第一二自然段，看你能感受到什么。2.指名读课文，刚才读完课文，你有什么疑问？如，为什么不坐车去？为什么他要踏一条幽静？师：是啊，明明是拜访山中的一切，为什么题目是山中访友呢？师：你从刚才这位同学朗读屮你感觉到什么？生：很轻快师：你能不能把这种感觉通过朗读表达

7、出来？生读第一、二白然段。四、拜访老桥1.带着轻松愉快的心情，作者拜访那座古桥，古桥是刖友吗？请大家默读第三段，嘴是不要张开的，在心里读，很快地读。2.文屮说“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德髙望重的老人。”在作者眼里，桥仅仅是桥吗？是德高望重的老人。师：德是什么？望是什么？德是品德，望是威望的意思。3•为什么说桥就是德高望重的老人呢？自己读第三自然段，读出声音来。因为这座古桥在这涧水上站了很多年。文中说“你把多少行人……”看出作出过很多贡献，还是很谦虚。Z所以成为德高望重的老人，是因为老桥