2015年三年级语文上册第五单元集体备课表格式教案

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1、2015年三年级语文上册第五单元集体备课表格式教案电子备教案（201年--2016年学年度第一学期）科目：　语年级：三年级第一时学期总第46时教学题孔子拜师主备教师袁权权使用教师授时间月日教学目标1、会认7个生字,会写12个生字正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读。2015年三年级语文上册第五单元集体备课表格式教案电子备教案（201年--2016年学年度第一学期）科目：　语年级：三年级第一时学期总第46时教学题孔子

2、拜师主备教师袁权权使用教师授时间月日教学目标1、会认7个生字,会写12个生字正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下等方法理解词句的意思。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教法与学法情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。教学

3、准备及手段孔子及老子的图片及资料教学过程二次备一、情景导入　　　1．谈话：　　　通过预习，了解到中主要讲了一什么事？（板书题）　　　（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）　　　2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。）　　　3．读了题，你有什么问题吗？　　二、初读感知　　　1．初读，找找孔子拜师的原因。　　　2、认读生字和词语。重点指导：　　　　尘：第一笔是竖，不是竖钩；　　　　迎：没有一撇，或一横。　　　　等：中间几横应长短不一。　

4、　　　境：右边是“竟”。　　　　授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。　　　3、指名分段读，评价正音。　　　4、同桌读，相互正音。　　三、交流名言。　　　1、书上的名言。　　（1）读一读。最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？　　（2）背一背。　　　2、你还知道那些名言？　　四、综合性学习　　　　布置任务。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业设计朗读并抄写词语。板书设计孔子拜师孔子老子谦虚尊重他人好学诲人不倦第二时学期总第47时教学题孔子拜师主备教师袁权权使用教师授时间月日教学目标1、有

5、感情地朗读。　　2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　　3、积累中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下等方法理解词句的意思。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长教法与学法情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备及手段教学过程二次备一、复习引入　　1．听写生字词并认读。同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。　　2．上节，我们研读了，孔子、老子给你留下了哪些印象？　

6、　3．引入：能通过朗读把你的感受读出吗？二、研读感悟　　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出中让你感动的句子，并在中注一注你的感受。　　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　　3．班级交流读书感受。　　（1）谈孔子　　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解：　　　风餐露宿：这个词语一般用形容旅途或野外生活的艰苦，说

7、明孔子一路上的艰辛。　　日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。　　　终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。）　　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）　　　⑤学习是没有止境的。　　　⑥从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。　　（2）谈老子　　　①“你就是孔丘啊，听说你要，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）　　　②老子也把自己的

8、学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）　　（3）对比理解两组近义词的不同用法。　　　学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。　　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。　　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。　　　③这些词互换好不好？为什么？　　（4）学生根据交流综合谈对孔