2014年pep五年级英语下册第二单元表格式教案

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1、2014年pep五年级英语下册第二单元表格式教案Unit2FavuriteSeasn单元教学内容话题:FavuriteSeasn功能:询问四季天气及不同季节能参加何种运动;表述自己最喜欢的季节及理由。语言结构:句型:hihseasnduliebest?Ilie…besthdulie…?BeauseIan…词汇:seasn,suer,fall,inter,si,flites,aeasnan,planttrees单元教学目标1.能力目标(1)能够向别人询问四季天气,并能对此进行回答。 (2)能够询问及表达最喜欢的季节,并说明其理由。(3)了解不同国家、地区

2、的四季天气及不同运动。(4)能根据aeasurve,grupr中的要求进行对话。()会唱歌曲:hat’surFavuriteSeasn?会说Let’shant中的内容。2.知识目标听、说、读、写单词及短语:seasn,spring,suer,fall,inter,si,flites,sate,aeasnan,planttrees句型:hihseasnduliebest?IlieinterbestSuerisgd,butfallisfavuriteseasnhduliesuer?BeauseIansiinthelaehdulieinter?BeauseI

3、ansleepalngtie能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stal中的单词和句子。了解Strtie,Gdtn等部分的内容。了解字母组合air,ear,sp,s在单词中的基本读音。情感目标培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。培养学生积极锻炼,增强体质的意识。了解南、北半球在季节、天气上的不同。单元时安排:六时第一时:ALet’slearnLet’sfindutLet’shant第二时:ALet’strLet’stalaeasurveLet’ssing第三时:AReadandriteLet’splaPrnuni

4、atin第四时:BLet’slearnGruprTastie第五时:BLet’strLet’stalLet’sfindutLet’sheGdtn第六时:BReadandriteLet’sfindutStrtie设计思路  1.用单元备的方式,围绕单元话题,层层设计活动,把单元难点逐一解决。 2.活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性,体现学科整合。 3.充分考虑高段年龄特点和小初衔接,渗透学习策略指导,增加理性思维的内容。 4.试图有所突破较难设计的几个时。各时教学建议集体(个人)备教案    主备人:执教人:2014年月日题时时教学目标 能听、

5、说、读、写本时四会单词seasn,spring,suer,inter能听、说、认读句子hat’surfavuriteseasn?并能在实际情景中运用。能说唱歌谣。教学重点重点掌握关于季节的五个单词seasn,spring,suer,fall,inter及句型hat’surfavuriteseasn?教学难点难点即四会单词的拼写。教学过程二次备 ar-up学生用书第四册P47,Let’shant!It’sartda!Taeffuraet!Phe!It’shttda!PutnurT-shirt!h!It’sltda!Putnurseater!Brrr!It

6、’sldtda!Putnurat!Presentatin  (1)运用气候引入hat’surfavurite…?设计如下:   T:hat’stheeatherlietda?S:It’s…   T:Iliearhateatherduliebest?S:Ilie…   T:hihseasnisar?Spring/hihseasnisht?Suer(2)用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词T:Listentthesnghihseasnisit?Dun?建议歌曲:《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。呈现单词spring,sue

7、r,fall,inter板书并领读。T:Spring,suer,fallandinterThesearethefurseasnsinaear引出单词seasn。3.Pratie活动一:Listen,pintandsa教具:单词卡简介:教师将seasn,spring,suer,fall,inter的图片贴在教室各个位置,让学生快速地找到它,用手指点向它的方向,并跟读两遍。活动二:Let’shant简介:把四季的单词编成一个小诗。如:inter,spring,suer,fallinter,spring,suer,fallindinterBrrr…Sunns

8、uerPhe…inter,spring,suer,fallinter,spring,suer,

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