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时间:2018-08-04
《拿什么来挣救你 网瘾少年青少年网络成瘾分析及解决措施浅析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、拿什么来挣救你网瘾少年---青少年网瘾成因及应对措施浅析强强摘要:网络是一把双刃剑,给人们带来快速便捷的知识和信息的同时,也给涉世未深、自制力差的青少年带来了巨大的负面影响。随着网络的迅速扩张,网瘾已成为一个不容忽视的社会问题。特别是部分青少年长期沉迷于网络,严重影响身心健康发展。本文试图从青少年自身特点、家庭、学校、社会四个方面入手分析网瘾的成因,并提出了一些措施,以期有助于此类问题的解决。关键词:青少年网瘾成因应对措施9-9拿什么来挣救你网瘾少年---青少年网瘾成因及应对措施浅析强强一位外地随父母在郑上学的中学生,因为网络成瘾,家人劝阻,反而将父亲砸成骨折。这位上网成瘾近1年的少年被郑
2、州市精神病防治医院的心理医生确诊为“网痴”,属于严重的心理疾病。据该医院统计,仅2005年暑假,该医院就救治了五十多个少年,他们统统是因网络成瘾酿成心理疾病的。一、关注“网瘾”网瘾是网络成瘾症(IAD)的简称,也称“网痴”。是指由于过度地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会出现增加使用时间、耐受性提高,出现戒断反应等现象,对于上网所带来的快感一直有心理与生理上的依赖,是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。因此,关注研究青少年网瘾状况,对于当前学校德育工作和预防、减少青少年心理疾病的发生具有非常现实的意义。二、网瘾成因分析9-9
3、据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示,目前我国青少年上网人群中网瘾比例达13.2%,另有13%的青少年存在着网瘾倾向。青少年网络成瘾具体表现为6种形式:网络游戏成瘾、网络交友成瘾、网络色情成瘾、网上信息收集成瘾、计算机成瘾以及其他强迫行为(如不可抑制地参与网上讨论、BBS发表文章、购物等活动)。那么,为什么有如此多的人痴迷网络呢?笔者认为,主要有以下原因:(一)从青少年自身特点来说1.好奇心强青少年正处于求知欲旺盛的时期,对外界的各种新鲜事物都充满了好奇,互联网及其信息对他们很具引力。同时他们价值观和行为方式正在定型,生理上的成熟与心理上的不够成熟矛盾尖锐,
4、会使其自制性和自律性不强,因而上网时难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息等“网住”。这是成瘾的一个诱因。2.现实挫折强化网络成就感长期以来,由于学习压力过重,加上家长期望值过高,致使许多学生心理不堪重负。当他们遇到困难、挫折、失败时,又找不到合适的渲泄途径,而通过玩网络游戏不仅能够放松大脑,还能获得成功的体验。这是成瘾的动力来源。3.内心孤独期盼情感支持9-9有些学生现实生活中缺少同伴朋友,在他的心灵深处感到孤独寂寞,无聊焦虑,甚至有深深的无助感,于是就通过上网交友、QQ聊天来寻求交往和情感的寄托。久而久之,个体会依赖网上虚拟的友谊,却失减了真实世界
5、的社交活动,而使自己越发孤独更加依赖网上情感支持,造成恶性循环。1.生活单调反衬网络精彩有些学生在生活中缺乏“兴趣”。因为没有什么兴趣,所以除了学习还是学习,生活单调乏味、空虚无聊,一旦接触了电视、网络等精彩世界,孩子的内心激情必然被唤醒,对现实的冷淡没兴趣便会立刻化成对虚拟世界的聚精会神与乐此不疲了。2.自我意识要求独立个性现在的学生自我意识强烈,追求独立个性,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。在网络中他们可以畅所欲言,因此网络成为心目中展现自我的好平台,同时也为成瘾埋下了种子。(一)从家庭方面来说多数网络成瘾的青少年其实是由于家庭教育的不当引起的。青少年网络成瘾与家长教育不当、对子女的
6、行为过于控制或放纵、不和谐的家庭气氛等有直接关系。1.溺爱型的家庭由于过多的保护,盲目的赞同,使孩子形成蛮不讲理、过度自我和攻击心理。一些家长常常对孩子过度保护,大包大揽。使得孩子缺乏克服困难的能力,接受挫折的能力低下,依赖性强,独立性差。9-91.专制型的家庭往往沟通技能贫乏,限制较多,容易使孩子产生叛逆心理,也可能强化胆小怕事、内向、抑郁、敏感的个性。缺乏合理的解决问题的方式,缺乏独立应对事务的能力,缺乏战胜困难信心和能力以及父母的情感温暖与理解,害怕挫折与失败,与人交往产生障碍。2.家庭不和睦使孩子亲情淡漠,性格孤僻,与社会沟通能力日渐偏弱。前两种父母们以为这是爱孩子,却没考虑这样做
7、实际上剥夺了孩子成长、遭受适当挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利。后一种家庭中的孩子根本没有机会去体验家庭、父母的温暖与快乐以及其他。而网络上又恰恰可以将这些东西用精彩的画面与故事虚拟出来。他们又怎能不去上网?中国的家长有教育多子女的经验,却没有教育独生子女的经验;有教育贫穷子女的经验,却没有教育富裕子女的经验。保险门和单元房关住了孩子,封闭了孩子的信息,阻碍了孩子和社会的交往。中国的孩子们从小大都生存在“线性交
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