_孟之然的教育方案v.doc - 序

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1、孟之然的教育规划方案序没有人容易改变，也没有人不愿意改善。是什么能让一个人快乐幸福，更有价值感？这也是我们一直在寻找的答案。教育环境到底有多重要？孟母三迁才有亚圣孟子的出现，我们苦于很多道理、历史摆在那里，却很少有家长能够用心去体会。我们见过太多家庭只因一个观念，一次选择，甚至一个习惯，就耽误了更好的一生，于是我们做了教育管家。希望“她”能为这个困境做点什么。无论是改善一个孩子的习惯还是一个家长的观念，都是有意义的，都是值得我们全力付出的，但也是艰难的。最好的方法是就事论事、微言大义、甚至是点到为止，这使我们体会到了“润物细无声”的难度。在做教育

2、管家的过程中，我们既想让孩子无忧无虑，快乐成长；又想孩子多学点的东西，走上社会时好有一技之长；于是在成长还是负担中难以权衡。我想这也是多数家长“既想孩子学点有用的东西，又怕他太辛苦”的矛盾心理。于是我们选择，并见证了“寓教于乐”这四个字的难度。我们认为当前的中国教育最缺的不是创意、科技或资金，更缺的是责任意识和使命感，归根结底是爱人之心。怎样能让有爱心的学校、教育机构更广、更久的播撒自己的爱心，这也将是我们未来不变的课题。幡然若悟、醍醐灌顶，现实中很难出现，这就要求我们必须具有大毅力，能坚持做持续性的工作：建议、跟进、检视、调整，再循环。任谁都知

3、道：做事容易，做好难；一件容易，百件难；无分别心的帮助每一个孩子，旷日持久的服务到位更难，但是我们克服了，通过教育管家实现了，这也许是我们目前唯一自豪的一件事情吧。我们坚信没有不会决策的家长，只有不充分的决策依据；坚信锦衣玉食不如送金玉良言，坚信改变孩子不如从自身做起，从今天起，请允许我们与您，同孩子们一起改变！历史难以重演，未来却有更多的可能性！从此教育管家愿携手陪您走过沿途的一草一木，度过未来的一春一秋，一起创造孩子们无限的可能！一切在路上，我们再出发！！最后，感谢教育管家所有的用户，是你们的支持，让我们有信心走下去！！教育管家团队2011年

4、3月目录教育体检报告EIR3学科分析报告SAS7综合学习素质分析报告SSQD19学习状态360度扫描报告360°Scanner91知识点检测报告KIS95丢分顽疾诊断报告KPIS97学生心理健康扫描报告MHSS105个性化教学方案ITS107文理科分班评测报告PTS109高考志愿精准排除方案VAE112家庭教育方案FES132部分系统参考文献148教育体检报告EIR一级分类该级权重二级分类该级权重结果得分孩子得分权重36.5%学科分析17%语文未测试100数学未测试英语成绩：高，兴趣：高历史未测试政治未测试地理未测试化学未测试生物未测试物理未测试

5、基本学习素质17%学习动机中等87.50学习风格表演型感知模式触觉型意志力意志力有较大的提升空间注意力优秀记忆力你的记忆力良好观察力较好想象力想象力有待提高性格6%类型：唢呐、琵琶95思维模式2%点状思维模式跳跃思维模式逆向思维模式树形思维模式82非智力因素11%生活习惯(生活习惯不是很好)积极的情绪(经常会)0.63左右脑使用情况1%左右脑平衡90特长7%棋类乒乓球足球书法演讲游戏100方向感检测2%0学习状态360扫描10%最好的学习习惯：1.学习求知欲2.抗干扰能力3.考试重视度83.00需要提升的习惯：无丢分顽疾诊断8%丢分类型：丢分顽疾

6、—马虎(严重)丢分顽疾—一心二用(中度)22.67顽疾类型：基础薄弱型粗心马虎型苦学无效型其他问题：看错、写错、算错不规范已学知识遗忘心理健康检测5%学生心理健康—对人焦虑:你比较热情、大方，容易结交朋友学生心理健康—孤独倾向:你爱好社交、喜欢寻找刺激，喜欢与他人在一起。学生心理健康—恐怖倾向:你表现的是基本没有恐怖感。学生心理健康—冲动倾向:你的冲动性几乎为零。学生心理健康—虚假倾向:你的心理非常健康。8文理科分班品评测0%建议科目建议您选择文理科均可，尽量考虑选择指数较高的科目-高考志愿精准排除系统0%未测试-家长教育方式得分38.4%教育环

7、境42%一般85亲子关系31%很好100教育方式27%较好100教育潜力18.7%境界储备38%良好75教育技能32%优秀96教育保障30%良好89成长经历6.4%基本经历60%-74个性经历40%-83综合得分78.07学科分析报告SAS学科分析图解第一象限学科分析：象限特征：成绩较好且兴趣浓厚的科目你英语表现完美，无论是当前成绩，还是未来走势都不用太担心，请继续保持。由于基础较扎实，你这些科目的成绩高低往往取决于你考试的临场发挥情况。英语学习动机与英语你的学习动机测试结果是：中等，这对于该科的学习都很有帮助，你学习时既容易建立学科兴趣，又不乏

8、对学科意义目的的理解。学习风格与英语你的学习风格测试结果是：表演型。表演型学习风格与英语的关系表现力好，喜欢表现自己，在小组活动中，往往