高职院校学生管理工作思考

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1、高职院校学生管理工作思考王学峰(安徽财贸职业学院，安徽合肥230601)摘要：学生管理工作，一直是高职院校各项工作中的重中之重，直接关系到教学中心工作能否顺利进行和得到实效。高职院校要适应时代发展，科学定位管理目标，迅速转变思想观念，创新工作机制．努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式；同时要注意加强组织管理者自身建设，科学正确把握学生管理教育工作的方向。关键词：高职院校；学生管理；管理模式中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1672—3198(2010)15—0252—01高职院校学生难管，是一个普遍现象

2、。原因有很多：如生源自身情况的变化，学生主体地位的变化，随着高等教育体制的改革，学生缴费上学，自主择业，在一定意义上与学校形成教育合同关系；教学改革对学生管理的影响，随着职业教育教学改革的深化，弹性学制、学分制的逐渐推行，现存的许多教学管理制度对学生管理也提出了新的要求；网络信息的发展对学生管理的冲击，由于学校教育资源相对短缺，不可能完全满足学生的上网需求，学生上网吧、夜不归宿的现象越来越多等；另外，不容乐观的就业形势，也是造成管理压力大的原因之一，社会就业形势严峻，用人单位盲目重视高学历、高层次的人才，使得高职生一入

3、学就留下阴影，担心“毕业即失业”，导致三年的大学生活往往是在忐忑和迷茫中度过，这些造成学生学习上敷衍塞责，行为上我行我素，思想上放松要求，严重影响了正常的教学秩序，加大了管理难度。现结合高职院校的实际特点，就学生管理工作中谈几点思考。1科学定位管理目标1．1保平安安全不保，何谈教育。所以学校管理的第一要务是保学生平安，保学校平安。具体说就是保学生人身安全，防止他杀、自杀、火灾、食物中毒、打架斗殴等恶性事件发生；保学生、学校财产安全，防止抢劫、偷盗等事件发生；保证安全，防止非法的游行、示威、罢课等群体性事件发生。在当前全

4、国校园恶性事件频发的情况下，保平安更是头等大事。1．2保学习学生的天职是学习，高职学生也不例外，要全面学习，要重点学好一技之长。学校工作要“以教学为中心”，学生管理工作也应如此，要培养一个刻苦学习，努力创新的学风，要想方设法采取各种措施，调动学生的学习积极性、自觉性、主动性，形成良好的学风；用好的学风来带动好的班风、校风的建设和形成。1．3保稳定稳定压倒一切。我们这里讲稳定，主要是讲维护一个良好的教学秩序、工作秩序、生活秩序。没有良好的“三个秩序”，学习搞不好，管理上不去。因此要教育学生遵纪守法，维护一个稳定祥和的学习

5、环境。1．4保文明讲文明，树新风。这是公民道德的基本要求，大学生更应做讲文明的表率。开展校园文明实践：搞道德银行，道德法庭，文明漫画，文明文学等活动的征集、评选、奖励活动，促进大学生的文明素养。狠抓教室文明、寝室文明、个人文明，解决常见的随地吐痰、乱扔废物、弄脏墙壁、打人骂人、抽烟酗酒、打牌赌博等不文明、甚至违法行为。2积极树立学生管理模式的新模式2．1树立以人为本的学生管理理念把“以人为本”的理念具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改

6、变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高职院校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。首先，要树立服务意识，传统的大学办学理念强调的是对大学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。其次，要体现学

7、生的主体地位，一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。2．2发挥学生主体能动性．变被动管理为自我管理做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看作是教育管理的客体，以利于消除大学生对于

8、被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。以往，高职院校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员、班主任为中心的绝对的学生管理方式，使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中，学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此，学生管理中宜推行以学生工作指导下的、以辅导员、班主任为调节的