情景创设是历史教学中必不可缺少的环节,它可以给学生提供

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1、情景创设是历史教学中必不可缺少的环节，它可以给学生提供生动的历史背景和历史情景，让学生在历史的环境里体会和理解当时所发生的事件和其发生的缘由，更好的帮助学生产生学习兴趣，提高历史思维。例如：初二的《戊戌变法》一课，在高难当头，民族危机四伏的中国，光绪帝不甘做亡国之君，受到维新人士的鼓动，主持变法图强，可是还是失败了，为什么会出现这样的结果，为什么日本变法成功，而中国却失败呢？于是通过一段情景剧的表演，让学生自己谈谈其中的原因：旁白：维新派的变法措施触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，遭到他们的极

2、力反对。6月中旬，慈禧太后强迫光绪帝下令，免去赞助变法的户部尚书翁同合的职务，任命亲信荣禄为直隶总督，统率北洋三军，控制京津。社会上纷纷传说慈禧要废掉光绪帝，形势越来越危急。光绪帝下密诏给康有为让他筹商对策，并尽快离开北京。康有为等手里没有兵权，读了密诏束手无策，抱头痛哭。最后，康有为决定派谭嗣同去劝说袁世凯，让他立刻率兵进京，保护光绪帝。9月18日深夜，谭嗣同独自来到袁世凯在北京的住处法华寺。（袁坐在案前看书。谭匆匆走进来。）谭：（焦急地）“袁兄，荣禄准备趁皇上到天津阅兵之机，废掉皇上，你知道

3、吗？袁：（眼珠一转，狡猾地）“嗯，听到一点风声。”（谭从怀中拿出光绪帝的密诏，袁接过来看了一遍）谭：（激动地）“现在皇上大难临头，只有你能够救他。”袁：（犹豫地）“这个……”谭：（从袁手中拿过密诏，重又揣回怀里，正言厉色地）“你愿意救就救，如果不愿意那你就到太后那里去告密，杀了我，你可以升官发财！”袁：（目光停留在谭的腰间，疑他身藏武器。假惺惺地）“哎……你把我袁某看成什么人了？你我都受到皇上的特殊恩典，救皇上可不是你一个人的责任哪！”谭：（高兴地）“那好，你如果真心救皇上，就立即回天津，杀死荣

4、禄，率兵进京，保护皇上。”袁：(拍着胸脯)“如果皇上在阅兵时迅速跑入我的大营里，传令杀奸贼，我将拼死去干，杀荣禄好比杀条狗！”谭：（激动地一抱拳）“好，一言为定！告辞了。”（谭转身匆匆离去）袁：（抱拳相送）“贤弟走好，恕不远送。”（袁低头踱步,沉思，轻声自言自语）袁：“此事非同小可，与太后老佛爷作对那不是以卵击石吗?我可不做这种蠢事。我得马上将此事告知荣禄,往好处说可以升官发财；往坏处讲也可以求得自保。”袁：（拍案，大声吆喝）“来人哪，给我备马！”（下场）旁白：袁世凯当夜快马赶到天津，向荣禄告密

5、，出卖了光绪帝和维新派。9月21日，慈禧和荣禄发动戊戌政变囚禁了光绪帝。慈禧太后宣布“亲政”，下令搜捕维新派，废除变法法令。康、梁逃往国外，谭嗣同、刘光弟、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁被捕遇害，史称“戊戌六君子”。戊戌变法历时仅103天，因此又称“百日维新”。设问：1、维新派为什么把希望寄托在袁世凯身上？2、有人认为戊戌变法的失败是由于袁世凯的背信弃义，你是如何看待这一问题的？设计思路：维新派变法失败原因很多，也很难理解，所以设置这个情景，便于理解。1、袁世凯的告密是失败最直接原因。2、维新派没有

6、实权和军权，是其深层次原因。3、维新派人士的经验不足也是其失败的原因。。。。。。。从这个情景剧中，可以剖析到很多因素，可以提高学生思维空间，也可以增强历史课的趣味性。