初识powerpoint 信息技术教学设计

《初识powerpoint 信息技术教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初识PowerPoint　　教材分析：　　本课是新版小学信息技术教材（下册）第21课，是PowerPoint软件学习系列的第1课，是Word软件学习的提升与延续，是Office系列办公软件的深化学习。本课以如何打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）这些操作为主线让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。　　教学目标：　　1、知识与技能　　学会启动与退出Pow

2、erPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。　　2、过程与方法　　与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。　　3、情感态度与价值观　　培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。　　教学重点：　　标题幻灯片的制作与放映。　　教学难点：　　幻灯片的文本编辑。　　教学准备：　　投影设备、课件、电子

3、教室等。　　教学过程:　　课前谈话：　　同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？我们以前学过一种字处理软件――Word，你能在Word文档里做些什么？（相机评价）　　一、创设情境，导入新课　　播放利用PowerPoint制作的小短片　　师配音：408班的同学真精神！老师认识你们很高兴，我将射阳县小学的学生介绍给大家，他们的生活多么丰富多彩呀！瞧，他们在尽情地舞蹈，快乐地表演，动手美化我们的校园，这是他们最喜欢的电视节目。　　师：你们刚才看到了什么？听到了什么？　　生自由地说　　师：刚才这个短片，

4、是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。　　生读PowerPoint　　师：在它的文稿中不仅可以插入文字、图片，还可以插入声音、动画……想学吗？　　生：想。　　师：这节课，我们就初步认识PowerPoint，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，和我们以前学习的Word软件一样，都是微软公司的办公软件之一。它的图标是：　　（出示课件）　　二、任务驱动，自主探究　　（一）启动PowerPoint　　师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。　　生利用

5、旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）　　师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？　　学生边操作边说启动步骤。　　师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。　　师边说边操作。　　（二）认识窗口　　师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？请同学们将课本轻轻地打开到110页，自学第二

6、部分“认识PowerPoint窗口”，轻声地读一读各部分的名称，再动手试一试。　　生：看书自学，并动手尝试，教师巡视。　　师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？　　生：自由发表意见。　　师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫――，这是――，这是――，这是――，这是――。　　师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？　　学生动手试一试　　生：边操作边说（你真会读书！）　　（三）制作标题幻灯片　　师：现在，

7、单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？　　生：准备好了。　　师：请看要求（课件：牛刀小试）：自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）　　学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）　　师：一起来欣赏欣赏。　　电子教室展示　　师：掌声送给他。　　师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。　　学生继续操作，教师巡视。　　师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到

8、的有什么不一样？　　生1：字体变了，字的大小变了。　　生2：字的颜色也变了。　　……　　师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。　　生边操作边说　　师：这样操作后，幻灯片变得……　　生：漂亮、美观、好看……　　师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。　　学生动手操作，教师巡视。　　（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设