模块28 话题作文审题技巧

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模块28话题作文审题技巧学大教育个性化课程查看[课程]学大教育个性化中考辅导教材作者:录入:刘昕慧上传时间:2009-3-1114:46:00打印目录第一部分基础积累运用专题一字音字形的拼读与识记模块1掌握汉语拼音规则，给汉字正音、辨误★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块2怎样区分形近字★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★模块3区分音有变的形声字的读音★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★ 模块28话题作文审题技巧学大教育个性化课程查看[课程]学大教育个性化中考辅导教材作者:录入:刘昕慧上传时间:2009-3-1114:46:00打印目录第一部分基础积累运用专题一字音字形的拼读与识记模块1掌握汉语拼音规则，给汉字正音、辨误★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块2怎样区分形近字★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★模块3区分音有变的形声字的读音★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★ 模块28话题作文审题技巧学大教育个性化课程查看[课程]学大教育个性化中考辅导教材作者:录入:刘昕慧上传时间:2009-3-1114:46:00打印目录第一部分基础积累运用专题一字音字形的拼读与识记模块1掌握汉语拼音规则，给汉字正音、辨误★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块2怎样区分形近字★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★模块3区分音有变的形声字的读音★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★ 模块28话题作文审题技巧学大教育个性化课程查看[课程]学大教育个性化中考辅导教材作者:录入:刘昕慧上传时间:2009-3-1114:46:00打印目录第一部分基础积累运用专题一字音字形的拼读与识记模块1掌握汉语拼音规则，给汉字正音、辨误★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块2怎样区分形近字★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★模块3区分音有变的形声字的读音★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★ ★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块4如何辨析多音字及其读音★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块5如何正确并规范地书写常用汉字★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★专题二字义和词语的理解与运用模块6如何正确理解和运用字词★一对一教学目标★★考试趋势★★一对一教学起点★★一对一互动研学★★一对一教学总结★ ★一对一测试★★测试答案★★一对一教学反馈★★补充材料★模块7使用成语应注意的事项专题三句子的辨析、修改及运用模块8借助语感、语法知识辨识并修改病句专题四语言的运用模块9仿写与续写模块10语句的衔接与连贯专题五文化文学常识与名著导读模块11记忆课文涉及的重要作家作品和文化常识模块12应对文学名著专题有哪些注意事项专题六名篇名句的积累与领悟模块13了解重要作家作品及文中的名句模块14积累、理解、运用名篇名句专题七语文综合性学习与实践模块15信息的提取与概括模块16图画类信息的转换第一部分基础•；积累•；运用测试题第二部分阅读理解感悟专题八记叙文（散文、小说）阅读模块17文学作品的分点逐项阅读模块18文学作品的综合阅读专题九说明文阅读模块19说明文分点逐项阅读模块20说明文的整体阅读专题十议论文阅读模块21议论文的分点逐项阅读模块22议论文的整体阅读专题十一文言文阅读模块23文言文分点逐项阅读 模块24文言文整体阅读第二部分阅读•；理解•；感悟测试题第三部分语言表达交流专题十二作文如何审题模块25命题作文常用的审题策略模块26半命题作文的审题技巧模块27材料作文的审题技巧模块28话题作文审题技巧专题十三作文如何立意模块29命题作文的立意策略模块30半命题的立意技巧模块31材料作文的立意方法模块32话题作文的立意方略专题十四作文如何构思模块33构思的谋划模块34选择最佳的写作角度专题十五作文的选材用材模块35命题作文的选材与用材模块36半命题作文的选材与用材模块37材料作文的选材与用材模块38话题作文的选材与用材专题十六具体表达时，注意的细节问题模块39行文的细节问题补充资料一：中考作文失分的几大常见类型及对策补充资料二：作文应急百宝箱补充资料三：选题作文常见的命题方式第三部分语言·表达·交流测试题全屏查看打印教材思维草图模块28话题作文审题技巧★一对一教学目标★了解话题作文的审题方法和审题技巧★考试趋势★话题作文还有可能不提供唯一固定的话题，甚至有可能要考生自定话题，让考生从所给的材料中，就某一内容通过思考提取或选择活题。由于近年来话题作文逐渐在原有的形式上遇到了一些阻力，考场上出现了一些情感不够真挚、随意发挥、易放难收的作文，因而话题作文可能会在命题上加大限制力度，如强调“不得抄袭”等相关限制，以便考查考生的真实水平和最佳状态下的能力。 ★一对一教学起点★话题作文相关知识概念：话题作文是只提供思考起点和范围，而不提出既定观点和明确主题的一种命题类型。题型特点：话题作文，是从电视的谈话节目中引发出来的，是一种很有普遍意义的交流思想的形式。它问题集中（只用一个话题），表达形式灵活，思想活跃，有广阔的自我表达的空间，又互相启发，生动活泼，使学生在交流中受到教育，同时又降低了审题的难度，因此受到学生的欢迎。中考作文采取这种形式是一大创造，这也把中考作文命题推到了一个广阔的平台。话题作文首先有一段引出谈话的材料，考生在阅读以后，应当理解作文的限制范围、谈话中心，同时也从中获得写作的思路。话题作文是让你根据命题者给出的试题所引发出的思想感受写作。记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像均符合要求。考生应当放宽眼界，发散思维，结合实际生活去写自己熟悉的事物，反映大千世界丰富多彩的画面。话题作文与材料作文的区别：话题作文不同于材料作文，尽管有些话题作文也提供材料。从审题立意上说，材料作文要求学生必须根据材料去确定作文主旨，即主旨始于材料又归于材料；话题作文强调的是“相关”，其写作角度及立意有较大自由度。从取材上看，材料作文往往要受到多方面的限制，所选素材要考虑与所提供的材料相似或者兼容；而话题作文则没有这种限制，有利于学生摆脱这种构思上的羁绊。从思维方式上看，材料作文多为“线性思维”，话题作文则为“发散性思维”。★一对一互动研学★例1 阅读下面文字，按要求作文。一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心是一束光；万众一心能把整个世界照亮……请以“心”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。【试题解读】本题是一道话题作文题。、试题在形式上充分体现了对考生的人文关怀。作文以“心”为话题，并用优美的语言作提示：“一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间……”这样旨在帮助考生打开思路，打开想象的空间，可以极大地发挥考生的写作水平。该作文题目没有审题障碍，平易亲和。不管城市学生还是农村学生，都有很多的素材可写。作文导语给了学生很多种选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心……稍作思考，很快可以打开思路。关键是要结合生活，找到自己的真切感受，写出自己的特色。另外，要注意作文题目字数越少，外延越大。这时候需要适度地缩小作文口径，以利于自己把握。一颗感恩的“心”落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。——题记从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感恩是发自内心的。俗话说：“滴水之恩。当涌泉相报。”更何况父母、亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否会在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰?他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累。又是否察觉到那缕缕银丝，那丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候、一声呼唤、一丝感慨。感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污秽。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。朋友，让我们都拥有一颗感恩的心……【简评】本文告诉同龄人：从小到大，父母和老师为我们付出了心血与艰辛的汗水，让我们学会感恩。文章采用“总一分一总”的结构方式，中间三个段落分别以“感恩是发自内心的”“感恩是敬重的”“感恩是有意义的”形成排比段，使文章读起来朗朗上口，很有气势。开篇的“题记”也增添了文章的美感。 例2阅读下面文字，按要求作文。前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自己学校的名称以及老师和本人的真实名字。【试题解读】提示语中，首段概述了新闻，紧接着第二段就是阐释、评论和引中。褒扬那位中学生的上书行为之际，已经明确其做法的实质，即“寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举”，继而侧重提示了选材立意的取向、重点、人称、范围，以使小作者们可以在纵横驰骋的思维空间里，在“善待自己”的切身经历中，极其自由地找到有个性和见地的素材，或者对平常“善待自己”的反省、哲思、欣赏、完善、论辩，甚至竞争等，作一番认真的审视与淘洗，找出其中具特色、富灵性、显机智、动心坎的人或事、情或景、感或悟、理或趣之最，活灵活现地见诸笔端。第三段公布话题，提出拟题、定旨、文体、字数及隐秘等方面的要求，给予应试以各方位启迪。写作时，务必把握好题目的重点，紧扣这个动宾短语的宾语做文章，话题并非文题，文体不限不是没有文体，“善待自己”，便需对自己浓墨重彩，宜用“我”加强真情实感，心态忌玩世不恭，材料要新而不过，尤其要善于化大为小，抓住曾经一颦一笑、一花一草、一事一景，深入挖掘，尺水兴波。同时，积极调动一切因素，努力打造自身的语言，充分展示自己的才情。【例文】勒着青藤成长漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜、突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长?走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗?恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?我想，善待自己不是简单的原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。【简评】谁说小事无哲思，谁说小事难成文?作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不注意的现象，慧眼观察，理性思考，以小见大，写出了一篇漂亮的满分作文。作者没有囿于叙事，而是将叙事作为引子，由物及人，由物及理，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。文中指出，这些规矩、原则的束缚、制约，“决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步”；善待自己，就要遵守这些规矩和原则，“让自己勒着青藤成长”。通篇比喻说理，形象而生动，浅出而深刻。作者独特警策的见解，清新流畅的语言，自然中肯的阐述，表现出不凡的才气与灵性。★一对一教学总结★话题作文的审题话题作文虽然“淡化审题”，但决不等于可以不审题，并不意味着写作时可以天马行空。事实上，这几年来，还是有不少考生因在审题上出了差错而导致丢分严重。（1）审题的顺序：话题作文审题立意的中心是“话题”，不是“材科”，也不是“提示语”，这就决定了话题作文的审读顺序应是：“话题”—“材料”—“提示语”—“要求”，即“先看话题，后看材料”。（2）审题的方法：①审话题。话题作文的审题核心是审“话题”本身。关键在于深八理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。②审材料。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。③审提示。话题作文的提示部分，起着引导考生思维方向的作用。这些提示性的文字只是命题者所作的“作文前的指导”，是引发思考的一个“由头”，意在启发大家打开思路，对话题往往起到限制和补充说明的作用，不是话题作文立意的出发点，不需要在文章中引述它。④审要求。话题作文大都有写作上的要求（有的称为“注意”），对写作做一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视，否则就有可能丢分。★一对一测试 ★1．阅读下面文字，根据要求完成作文。以“成长的脚印”为话题要求：写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上要有创意。2.追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里?有人说，快乐在学习、工作中的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意中……请以“快乐”为话题，写一篇不少于600字的文章，文题自定，除诗歌外文体不限。3．(2004天津)阅读下面的文字，根据要求作文。每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫于广宇的思虑。请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。4．(2005富阳)阅读下面的文字，根据要求作文。品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐之心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有?东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此?请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。要求：①题目自拟，文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。5．(2006江西，四)以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：①文体自选。②不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。★测试答案 ★1.【试题解读】本题可以看做是命题作文，也可以看做是话题作文。“脚印”是一个比喻的话题，既可以比喻人生留下来的痕迹，也可以比喻人生的一个个经历，它可以是美好回忆的对象，也可以比喻人生遗憾的写照。总之，它是人生的过去。文题要求写“成长”过程中的“脚印”。把握了命题的这个特点，可以记叙自己的人生经历，讲述一个成长过程中的有意义的事件、感人的故事，或议论人生态度，阐述怎样写好人生的历史，或反思自己的过去，明晓今后的人生之路该怎么走。可见，这个话题的范围很宽泛，至于怎样把握话题的范围，要以文章的立意来决定。由于“文体不限”的特点，写这篇作文时，可充分利用文章题材可塑性很强的特点，如写散文，可写成“脚印剪影”、“脚印拾零”等抒情色彩很浓的抒情散文；如写故事；可以回忆以往事为话题，讲述一个动人的故事；如要阐述观点，既可正面立意，讲述“雁过留声，人过留名”的道理，也可以反面立意，可写要有告别过去的勇气，阐释过去和未来的关系。也可以写成戏剧、小品展现以往生活的片段。也可以写成日记 ，表现对以往生活的追思。只要善于动脑，可采用的作文形式还有很多。所以，在文章立意难度不大的情况下，充分发挥作文表现形式上的优势，能更好地显示出写作的才华。【例文】成长的脚印十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事。半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片、一杯杯开水、一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。生活中也有挥之不去、甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师?我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。我的成长脚印是歪歪扭扭的，不知道大家成长的脚印是怎样的呢?不管怎样，请大家记住，我们在人生道路上不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。【简评】本文用真实的笔触记叙了自己在成长道路上的困惑和烦恼，以及“我”在老师、同学、父母的关爱下成长的经历，内容充实，读后引起我们强烈的共鸣。“酸甜苦辣，这就是成长的脚印。”作者以一句凝练的话语概括了自己的成长历程，这也是大多数人的成长历程。2. 【写作提示】本题在话题的选择上，注重贴近学生的生活，调动学生的情感，应该说，这样的命题方向是符合课改精神的，是正确的。有三样法宝，可以让我们的文章获得高分：1．展示积极主题快乐的感受虽然大致相同，但快乐的原因却因人而异。得到同学和老师的关爱是一种快乐，和失去联系已久的朋友消除误会是一种快乐；品尝一颗味美的香糖是一种快乐，感受亲人的宠爱也是一种快乐。快乐的感受差不多，但意义与价值却存在很大的区别。懂得寻找快乐，懂得拥抱快乐，人生才会美丽。2．揭示思想内涵生活中的快乐更是多层次的。不把快乐仅仅理解力是感官上的愉悦享受，如果能把它上升到情感道德层次。立意会更加深刻。有的快乐是浅层次的，亲切而充满了情趣，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦六天后星期天睡个懒觉；有的快乐是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的快乐的内涵不但深刻而且宽广，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，所有中国人为“神五”发射成功而快乐，为女排夺冠而快乐，为中国的进步而快乐。有时我们感到不快乐，可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。3．坚持真情表达“快乐”着眼于我们的心灵和情感，作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。因此，我们一定要遵循真情表达的原则。一方面，要按照“我手写我心”的原则，多写自己亲历的事情，不必回避自己的过失，不必着意取悦他人，不必盲从他人之言。要坦然敞开自己的心扉，真诚歌唱自己的心曲，自然倾诉自己的心情。文章中有“我”在，感情才会如汩汩清流；另一方面，如果写的不是亲历，而是对生活素材的艺术加工，这时你一定要把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。【例文】月下白蔷薇篱外的晚霞渐渐褪去，繁星开始闪现在夜空中。我被浸在黑暗里，只能与苍茫夜空中闪烁的一朵白蔷薇促膝而谈。白蔷薇看着我：“为什么不说话?你不快乐吗?”我说：“我在想什么是快乐。人生在世。逃不掉生老病死，我又能怎样呢，一万年之后，谁会知道你?像你我这样的谈心，也只不过是划过无垠天空的一道电光。”白蔷薇静默了一会说：“难道你没有梦想，没有愿望吗?那些就是快乐啊!”我说：“希望只是对笑好生活的祝愿而已，无所谓有，无所谓无，又不可能实现。正是因为有太多的希望，所以才会活得这么辛苦。”白蔷薇依然闪烁，说：“其实只要你一个微笑，便会有一个属于你的安琪儿，抱着一束花向你微笑：”刹那间，苍茫的夜空中仿佛闪现出一道亮光。白蔷薇依旧闪烁着。“你去拿一个盛满水的标子，把一小块肥皂放在里面搅和，再拿一根吸管。”我不解地照着它的话做了，不屑地说：“这是小时候玩的最简单的游戏，枯燥尸白蔷薇笑着：“你试着再做一下这个游戏吧。”我不情愿地用吸管沾了沾肥皂水，慢慢地吹起了第一个泡泡。只见这个又轻又圆的球儿，慢慢悠悠地飘浮到了空中。顿时，一种淡淡的欣喜涌上了心头。白蔷薇依旧是那么闪烁着，而我好像找到了那份久违了的童年的快乐。目送着它们，我的心里也充满了快乐、骄傲和希望。天亮了，阳光下依旧闪烁着那朵白蔷薇。【简析】作文创新的技巧有许多，我们应该学会综合运用。本文就有三个不一般的亮点：一、用童话构思，精巧脱俗；二、用对话展开，新颖独特：三、为了让前后内容紧密相连，相互照应，文章刻意让蔷薇说话时“闪亮”的形象反复出现，层层推进，把蔷薇的自信、美好含蓄自然地展现在我们面前。3.【写作提示】 这是一个十分开放的话题，如写成记叙文，应以小见大，写有什么心事、为什么会有心事等，立意一定要高，切不可写成“我”的心事就是买一套好衣服之类。4.【写作提示】注意分析话题“乐在其中”，首先是其中有乐；其次“其中”是指什么中间?一定指的是平凡的或表面看起来艰辛的事，这样，从另外一个角度来看，其中也有乐。不能直接写“乐”。5．【写作提示】让我们首先来看看“亮点”是什么意思。“亮点”《在现代汉语词典》里有两个义项：一是比喻有光彩而引人注目的人或事物；二是比喻突出的优点。明确了含义以后，文章的取材范围也基本上可以确立了，那就是要注意选择生活中好的人或事物来赞美。另外要注意话题作文一般不要直接以话题作为文章题目。★一对一教学反馈★题号试题类型难度评判教学效果分析1话题作文中2话题作文难3话题作文难4话题作文中5话题作文难★补充材料★有一位年轻人，到马戏班拜师，要学习走钢线的功夫。几个月后，师傅认为年轻人已掌握了基础技巧，便要年轻人走上钢线，正式练习。虽然地面已装有安全网，可是在十多尺的高台上，心里实在战战兢兢。走了十多步之后，那年轻人往下看，越看心里越惊慌，差点儿失去重心。就在这时，师傅在地面大声喝了一句话，令年轻人重获信心，再次取得平衡。那句话就是：“向前看！”激励的力量：你就是自己的师傅，当面对逆境和挑战，记紧对自己说：“向前看！专注目前，专注之中有力量。” ★补充资料★选题作文常见的命题方式分析各考区的试卷，发现近几年，一些考区为了兼顾教育水平和生活环境差异，最爱选用这种开放度较大的命题形式。三年来，二选一的命题始终在30%以上。比如2007年河南、吉林、辽宁、沈阳、山西、陕西、哈尔滨、福州市、兰州市、广西贵港、广州华都、黄冈、潜江、咸宁、襄樊、长沙、成都、达州、乐山等都采用了选题的形式。另外，有少量地区采取三选一的命题形式，如2007年山西太原的从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为作文题目，这三个题目只有一个写作提示，所以，与以往的出三个题目还是有些区别的。为什么选题作文备受命题者的青睐呢?因为它有极强的应变性，可以在全命题、半命题、话题作文、材料作文这四大题型中任意调剂，选取合适的题型作为选项，考生可以有较大的自由选择空间，利于很好地发挥学生的写作水平。选题作文必须借助其他命题方式“合成”。具体来说，命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等组成选题作文的备选项。组合形式大致有：1．“全命题+半命题”作文组合。如：2007年咸宁作文试题文题一：合作文题二：的咸宁又如：2007年长沙作文试题文题一：留点感激在心中文题二：我想化作 2．“全命题+话题”作文组合。如：2006年四川省自贡市作文试题文题一：“龙门阵”是四川方言，《现代汉语词典》的解释是：谈天或讲故事。摆龙门阵，可以交流信息、了解生活、认识社会，在谈天说地中开阔眼界、引起思考、获得启迪。请以“龙门阵”为题写一篇文章。文题二：有的东西价格昂贵，也很珍贵；有的东西并不值多少钱，也格外珍贵。有的东西是用钱买得到的，有的东西是用钱买不到的。在生活和学习中，你一定经历或看（听）到过这样的事，有过这样的思考和认识。请以“价值”为话题写一篇文章。3．“全命题+材料”作文组合。如：2007年山西作文试题文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。文题二：阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。又如：2007年广州市华都区作文试题文题一：家庭是社会的细胞，家庭生活是平平常常的，有喜也有忧，大多充满真情至爱。家庭成员性格各异，爱好不同，但是“爱”把他们紧紧相连。在提出建设和谐社会的今天，家庭的和睦显得更加重要。请以“家事”为题，写一篇600字以上的记叙文。文题二：阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。要求：请从小诗中引出话题，自拟题目，围绕话题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体自选。4．“半命题+话题”作文组合。如：2007年成都作文试题文题一：雪莱有一句著名的诗：“冬天来了，春天还会远吗?”是啊，在我们追逐梦想的时候，可能会遇到许多艰难险阻，但是，你有没有想过，阳光总在风雨后，也许，梦想正在不远的地方等着我们。请以“来了，还会远吗”为题写一篇作文。文题二：朱镕基2001年辞去清华经管院院长职务时，谈到了自己对于清华精神的理解，那就是：追求完美。他还告诫清华师生：“每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉。做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。”请以“完美”为话题写一篇作文。5．“半命题+材料”作文组合。如：2007年福州作文试题文题一：请以“从此，我（他，她）不再 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。提示：①先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……②文中不得出现真实的校名、人名。文题二：同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感。名著：《水浒》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁滨逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）提示：①题目自拟。②文中不得出现真实的校名、人名。6．“半命题+半命题”作文组合。如：2007年广西贵港作文试题生活中，一些看似不容易的事情，只要你去面对，就会变得很容易；一些看似容易的事情，如果你不去面对，就会觉得不容易。相信你也有类似感受。请你先从下面两道作文题中选择其中一个，在横线上填入合适的词语（如“孝顺父母”、“战胜自我”、“关爱他人”……）将题目补充完整，然后作文。题目：①很容易② 不容易7．“话题+话题”作文组合。如：2007年安岳县作文试题文题一：阅读下面文字，根据要求作文。不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯?是信任?还是……请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料，可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。文题二：不经意间，我们已一天天长大，成长的岁月里有烦恼也有快乐，成长的滋味有些苦、有些辣、也有些甜。请以“成长”为话题，自选角度，写一篇文章。从以上例子可以看出，备选题目中涉及全命题、半命题、话题、材料四大命题形式。除了安岳县等极少数考区选用同样的命题形式外，绝大多数都选择了两种不同的命题形式。这种提供难易程度大致相当、命题形式不同的试题备选，有助于让众多考生站在同一起跑线上一竞高下。这几年来，从备选题的数量来分，选题作文基本上只有二选一和少量三选一两种。2003年中考命题中三选一占选题作文总量的30%左右，2004年下降到15%。这说明命题者追求试题的开放性，但这只是一种有限的开放，在选择形式的时候，命题者还兼顾了内容的搭配。可以预测，2008年选题作文会相对比较稳、定，不会大起大落。预测2008年的作文走势，我们认为除话题作文会呈下降趋势外，全命题作文、半命题作文、材料作文会稳中有升。至于小作文。所占比例很小，是具有地区连续性的，在一些考区试卷中连年出现，因此，这些考区的考生不可忽视文章修改、根据观点写小议论文、看图写作或应用文写作的训练。 记叙文写作指导点击考点能写600字左右的记叙文，做到内容具体，中心突出，选材典型，详略得当，能灵活运用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。（1）写记人记叙文，以写人为主，能用一两件具体事例，写出人物的思想、性格特点，能恰当运用刻画人物的基本方法。（2）写叙事记叙文，以叙事为主，能交代清楚记叙的六要素，并能合理安排记叙的顺序。（3）写人写景状物的记叙文，要能细致描绘景物，能够借物抒情、借物喻人、托物言志。技巧指南1．写作不同类型记叙文的注意事项（1）写人为主的记叙文，要注意刻画人物形象，抓住人物特点，反映出人物的思想面貌。写作时应注意按照顺序确定以下内容：①确定写作对象。②确定文章中心：要表现人物怎样的思想和品质。③确定材料：选择一件或几件事来表现这个人物的特点。④确定记叙人称、记叙顺序、表达方式、材料的详略等。⑤写人还应抓住人物特征加以细致描写。写外貌、神态，要注意人物年龄、服饰、身份等，特别要抓住“眼睛”来写；写动作，要注意人物内心活动引起的动作变化，要抓住特征性动作，写语言，要写出个性化语言。（2）写事为主的记叙文，一般都是通过一件或几件事的叙述描写，反映人们所见、所闻、所感的社会生活，反映时代特点，反映人们对自然现象的认识等。写作时应注意以下内容：①注意事件的详略安排。②注意事件的记叙顺序。③注意事件的前后对比。④注意事件的生动性、波澜性。⑤注意写好事件中的人物。⑥注意写清事件的线索。⑦注意在叙事中的议论、抒情。（3）写景为主的记叙文，写作时应注意：①要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略与顺序。②要选好写景时的立足点，恰当地运用定点换景描写法和移步换景描写法。③要抓住景物的特点，生动形象地描写景物。④要注意写景抒情，融情于景。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情景交融才能写出好文章来。（4）状物为主的记叙文，往往通过对具体事物的叙述和描述，来抒发自己的主观感情，或表明对事物的看法。写作时应注意：①要细致观察，抓住事物的特征来进行描写，注意描摹时不要面面俱到，而是要突出重点，以服务于表达主题的需要。②借物传情，借物喻人，托物言志，深化文章的主题，这样的“状物”才有可能是成功之作。2．记叙文写作技巧（1）要认真审题，弄清题干中的每一个字，找出关键字词，明确写作目的。（2）要精心选材，无论是司空见惯平常事，还是别具特色偶发事，都要写出典型意义。（3）要分清主次，以最能反映中心的材料为主，其他材料要学会概括，起好补充作用。（4）要学会推波助澜，学会设置悬念。（5）要有真情实感，要用自己的感情去感染读者。（6）要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和前后照应，特别是要写好每一段的首句，给读者以强烈的刺激。3．记叙文写作应注意克服的毛病（1）思想庸俗、消极。（2）选材幼稚、虚假。（3）感情矫揉、无病呻吟。（4）平铺直叙、平淡无味。议论文写作指导点击考点能写五六百字的简单议论文。（1）能写一事一议的议论性文字，观点正确。（2）能有根有据，以理服人，写出简单的立论、驳论文章。（3）能掌握议论文的基本结构，并恰当安排层次段落。（4）能掌握议论文的三要素，能恰当运用各种论证方法。技巧指南1．不同类型议论文的写作思路议论文写作在考试中出现频率较高，一般要学会立论型议论文、驳论型议论文、一事一议的议论文、读后感。立论型议论文对某一事物或问题提出自己的见解、主张，表明自己的态度，并且申明之所以有这样的主张、持这种态度的理由，这就是立论。侧重立论的文章，通常称为立论型议论文。立论的方式，通常有两种，直接证明和间接证明。所谓直接证明，就是提出论点后，直接从正面来证明论点的正确性；间接证明，是从侧面或反面来证明自己论点的正确性，通过证明与论点相矛盾的判断之假来确定论点之真，这种论证方式也就是反证法。立论写作训练重在教会学生怎样立论。立论的提出一般有三种方式：一种是篇末归纳中心论点；一种是开门见山提出中心论点；一种是论证过程中提出中心论点。写立论文要做到以下三点：论点要正确鲜明，论据要充分有力，论证要合乎逻辑。驳论型议论文驳论文是指从正确的论点出发或者是以正确的论点为指导，揭露、驳斥错误的见解和主张的文章。驳论型议论文中，批驳是文章的主体。写驳论文首先要分析对方的错误言论，找出它的要害，选准批驳的“突破口”；其次要根据需要搜集有关材料，掌握确凿的事实作为反驳的依据。驳论型议论文虽然以批驳为主，但破中有立，而且归根到底还是为了立，所以在把对方的错误见解和主张驳倒之后，仍然要提出自己正确的观点。一事一议的议论文这是针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法的一种议论文体。一事一议是较简单的议论文，篇幅短小，结构也不复杂，写作时要注意：（1）要选一件较为典型的事，能“以小见大”，从中悟出某一道理，给人以启示和教育。（2）写一事一议的文章，所选的“事”要新，最好是社会热点；所“议”的理要明，还应该从别人未注意或重视的角度去挖掘。（3）文章一般从叙述事件开始，叙事要简明扼要，不必进行具体描写。不过，叙事虽简，道理却要说清楚，讲明白。（4）在叙述事件的基础上，要把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理，而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。（5）围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。文章结束时，应注意照应开头。关闭全屏思维草图学大教育个性化系列辅导教材X