话题作文的审题技巧

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1、话题作文的审题技巧：小学作文的审题应读懂提示文字；读懂写作要求；读懂话题本身；这样学生写作文就不会写走题。　　关键词：提示文字；写作要求；话题本身　　：G623.24：A：1002-7661（2011）12-035-01　　　　　　话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文

2、形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。随着近年作文的开放度和自由度越来越大，话题作文也越来越流行。我发现我班学生作文跑题现象也越来越严重，尤其是话题作文。这不得不引起我的重视。那么什么是话题作文呢？所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。话题作文的题型一般由四部分内容组成：材料、提醒语、话题、写作要求。其限制性主要表现在提示性的文字材料和写作要求这两个方面。我们如果教给学生一种分解话题的方法，让学生通过联想把一个话题分解成许多子话题，化大为小，化虚为实，化抽象为形象，

3、然后从中选择一个最适合自己写的话题，使学生在原本十分宽泛的范围中切分出自己写作的小范围和写作方向。因此我认为必须做到以下三个方面：　　首先：读懂提示文字。如语文园地五的习作材料（其一）：2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光名字的后面，都有着一个个感人的故事。请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。题目自拟。　　们在拿到这样

4、的话题作文以后，如果不假思索，提笔就写，很容易写一些生命与疾病抗争的人的事例，如张海迪、保尔……但如果对材料进行一些分析，从材料的整体高度把握作文命题中心，会发现如果这样写就跑题了。其实命题者只是让你从这些白衣战士之中选择一名战士并把她的令你感受最深的故事写下来。所以审题的第一步就是要读懂材料，理清材料和话题的关系，把握材料中心，这样我们才可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。如此，我们只要从中选取一个比较新颖、自己也最有话可说的内容进行写作，就一定能够写出一篇文质兼美的文章来。由此可见，提示性文字材料是话题作文的有机

5、组成部分，它能传达出写作的有效信息，所以，必须认真审读。　　其次：读懂写作要求。通过写作要求或注意事项来达到对话题范围进行限制的目的，是话题作文命题的另一种常见形式，这时候写作要求的作用和上面所说的提示性文字的作用完全相同。因此，要善于从写作要求中捕捉写作的有效信息。例如：我们从呱呱坠地开始，就和“门”打交道。门，有有形的，如校门、家门、房间门……有无形的，如科学之门、心灵之门、地狱之门、天堂之门……请以“门”为话题写一篇作文。　　要求：　　（1）“门”这个话题十分宽泛，门里、门外、门前、门后，不知发生过多少动人的故事，出现过多少杰出人物。文章只要写出这样的故事和人物事迹

6、，都是符合要求的。　　（2）文体不限。可以记叙见闻，编述故事，抒发感情，发表议论，等等。　　（3）题目自拟，不少于800字。　　分析：上面的三项要求中，起重要限制作用的是第一点。这句话中的“不知发生过多少动人的故事”“出现过多少杰出人物”暗示了我们：　　①只能写别人的事情，不能写自己的经历。　　②只能写“发生过的事情”，不能写虚拟的、未来的世界。　　③不能只写一般的人和事，要写“杰出人物”的“动人故事”。　　在写作的过程中，只有这三点逐一达标，我们写作才不至于偏离方向。对于话题作文的写作要求或注意事项，我们一定要认真审视，努力发掘有效有效信息。除此之外，对于写作要求中的其

7、他注意点，如文体、标题、字数等，也要予以关注。　　第三：读懂话题本身。如“请以……为话题”是话题作文不可缺少的组成部分，这就是我们通常所说的“话题”。一般情况下，话题本身起揭示写作范围的作用，但是我们也不能不注意有的话题除了揭示出写作范围之外，有时还有其他的特殊作用，甚至其本身就是一个限制因素。如限制写作的方向；限制表达的人称等。话题作文一般不会对表达的人称加以限制，基本上是由灵活选择，但也有例外。如果写记叙文，必须记叙自己的经历；如果写议论文，必须结合自己的经历表达出自己的感想。　　总之，话题作文为学生提供了一个广阔的空间，