教育培训行业的员工激励机制研究以新东方为例

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1、教育培训行业的员工激励机制研究一以新东方为例如今，随着信息发展的日新月异，随着人员流动速度的加快，很多时候对非科技型企业、非尖端型企业而言，已无什么绝对秘密可言了。而他们之间的核心竞争力又集中在了对人才的吸纳和管理之上了，也就是我们通常提到的人力资源管理。而人力资源的核心管理又是主要通过对团队里的每位员工高效激励来实现的。因此对员工激励机制的研究成为一种必要而且长期的手段，因其影响着企业的整体长期发展。目前学者对于员工激励机制的研究多集中于中小型企业与国有企业，对于大型民营企业与民营上市公司尤其是教育培训类行业的员工激励机制

2、研究较少，有鉴于此，本文选取了以新东方为代表的民营教育培训行业作为研究对象，并对其员工激励机制的构建进行了较为深入的研究，以期为我国教育培训行业的人力资源管理提供有益的借鉴与思考.本文所选取的新东方教育集团是在一个特定领域进行专业化和辅助性培训的最成功的民营教育机构，它k中国教育培训业的标杆，是中国教育培训行业最具代表性与可鉴性的民营企业，研究新东方教育集团的员工管理中的激励机制，对我国整个教育培训行业的人力资源发展来说具有绝对的指导意义和实用价值。本论文研究的目的是通过对新型的发展中教育培训行业的特征、行业内员工工作的特征

3、、这些特征下的人力资源状况以及对该领域内人力资源内的员工激励的影响等的调查和分析，找出导致员工激励低下的原因。提出相应的整体改进措施，并以新东方为例，对其公司人力资源的现状做系统的综合分析，对其员工的绩效管理进行了总结，力求找出该行业激励机制存在问题的主要原因，从而提出更为有效的绩效管理体系。而值得一提的是，我国对企业激励机制的研究较晚，特别是对于教育培训行业的激励机制体系的构建还不是很完善，鉴于它直接影响到员工的薪酬、奖惩与晋升，而这些正是员工关注的核心，因此，很有必要对它进行深入的研究。关键词：教育培训行业员工激励机制T

4、HERESEARCHOFSTAFFINCENTIVESFOREDUCATIONANDTRAININGINDUSTRY——FOREXAMPLEWITHNEWORIENTALABSTRACTIntoday'sfiercecompetitioninthemarketeconomycondition,humanresourcemanagementhasalreadybecomethemostimportantfactorinthedevelopmentofenterprises,andenterprisehumanresourcem

5、anagementismainlythroughstaffmotivationtoachieve.Therefore,theincentivemechanismhasbecomethecoreofmodementerprisessystem,becomehumanresourcesmanagementanimportantmeans,evenbecomeestablishedenterprisesoverallcompetitivenesscornerstone.Atpresent,scholarsfortheincenti

6、vemechanismforemployeesfocusedonsmallandmedium-sizedenterprisesandstate-ownedenterprises,forthelarge-scaleprivateenterprisesandprivatelistingCorporationespeciallyineducationandtrainingindustrystaffincentivemechanismresearch,inviewofthis,thispaperchoosesanewEastasth

7、erepresentativeoftheprivateeducationandtrainingindustryastheresearchobject,andthestaffincentivemechanismconstructionforamorein-depthstudy,withaviewtoChina'seducationandtrainingindustryhumanresourcesmanagementtoprovideusefullessonsandreflections.Inthispaper,theselec

8、tionofNewOrientalEducationGroupisinaparticularareaofspecializationandtrainingsupporttothemostsuccessfulprivateeducationalinstitutions,itisChinaEd