张明玺教案设计《从宗教走向世俗》

《张明玺教案设计《从宗教走向世俗》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《从宗教走向世俗》高中音乐鉴赏张明玺山东潍坊第四中学2013-36从宗教走向世俗一、基本信息名称：《从宗教走向世俗》执教教师：张明玺课型：高中音乐鉴赏课所属章节：第四单元《音乐与时代》第四部分湘教版时间：45分钟二、教学设计：（一）学情分析：对于高中学生，已经有了较高的音乐审美能力，但是，这种能力是对单纯的音乐个体来说的，由于他们个人的知识结构和认知水平，他们对欧洲古典音乐的了解比较片面，对于其作用及特点只是一种感性的认识。随着时代的发展，欧洲古典音乐将处于一种被冷落和冲击的地位，我们应该怎样对欧洲古典音乐？是被动的感受？

2、还是主动的发展？这是师生值得研究的问题。学生通常的观念都是把欧洲古典音乐与表现内涵割裂开来，与单纯的视听刺激联系起来。对于欧洲古典音乐是音乐海洋中的那种艺术表现形式以及欧洲音乐的发展史，却了解不多，甚至不去了解。《从宗教走向世俗》的授课过程试图把这种关系内涵找出来，并试图总结音乐与时代生活的紧密关系。通过音像片段的视听和实践操作活动引导学生懂得：欧洲宗教音乐是怎样奏响世俗的？所谓的世俗是什么？它的表现手法对于表现生活和情感，具有怎样的感染力？本节课的教学实践活动要求引导学生在聆听的基础上，体验、领会欧洲古典音乐与生活的内涵

3、关系，并能用理性的审美能力去感受欧洲宗教音乐与世俗音乐的发展。（二）内容与分析：1、教材章节选段：《春》、《水上音乐组曲》、《第101（时钟）交响曲》、《弦乐小夜曲》等音乐片断。2、课外搜集选段：《以色列人在埃及》、《亨德尔——哈里路亚大合唱》、《G弦上的咏叹调》等音乐片断。6本节课可分为：“欣赏与体验”、“活动与探究”两部分，精选了多个代表性的欧洲宗教音乐片段，目的是让学生了解欧洲宗教音乐的概念内包括的基本含义。并通过知识的内化与拓展，让学生探究欧洲宗教音乐的基本规律。（三）教学目标：1.让学生加深认识了解通俗音乐，以鉴

4、赏、对比的方法感受《春》、《水上音乐组曲》、《第101（时钟）交响曲》、《弦乐小夜曲》等音乐片断。2.让学生感受欧洲宗教音乐的魅力，让学生了解欧洲宗教音乐的音乐表现方式的多样性以及与生活的关系。3、在聆听、感受的基础上，认识欧洲音乐的社会文化价值，并用创造性的审美能力鉴赏欧洲宗教音乐。（四）重点与难点：1、重点：音乐表现的情感韵味及其所表现的生活内涵。难点：欧洲宗教音乐表现方式与所表达情感、生活的关系。2、解决的方法：A实例讲解法,举出实例，进行形式、表现方式的讲解。B拓展探究法，搜集热点音乐片段，让学生判断音乐情绪。（五

5、）设计思路：1、紧紧围绕“音乐与生活关系极其密切”的主题进行课堂实践活动，使学生在自己的认知技能的基础上，挖掘、领略、感受欧洲古典音乐与生活、情感的关系。2、为了提高学生的学习探究兴趣，可以多选一些活跃课堂气氛、吸引学生注意力的音乐片断。如：《以色列人在埃及》、《亨德尔——哈里路亚大合唱》、《G弦上的咏叹调》等乐曲片段。3、用欣赏法、讨论法、创作法，将“体验、比较、探究、合作”贯穿实践活动中，并在其中设计一些象“我为电影配音乐”、“我给音乐配表演”等探究实践活动。尊重学生的感受和见解，鼓励学生的再创作意识，从而使学生的认知

6、更加巩固。6（六）教学过程一、导入1．播放中国古曲：《阳关三叠》，创造音乐气氛师：请回忆我国音乐经历了几个时期？这一时期的音乐创作发展是与什么紧密相关的？华夏音乐之光（关键词：编钟、古琴、《阳关三叠》、《湘妃泪》宫廷、礼仪、贵族、文人，春秋战国开始，礼乐不再是王公贵族的专利，开始向民间发展。蛰龙飞起舞东方（关键词：学堂乐歌、聂耳、《光明行》等）这一时期的音乐创作发展是与什么紧密相关的？创作开始具有追求自由、民主、强国的意识，有识之士开始创作大众歌曲，旨在唤醒民众、凝聚民心、振兴中华。2．交流问答师：（简介宗教音乐的定义）宗

7、教音乐(15世纪中叶到1600“文艺复兴时期”，1600到1750年”巴洛克时期”)宗教音乐又称圣乐，以圣咏为主，它既传达上帝对人们的启示有表现信徒对上帝的崇敬，赞美和祈求。宗教音乐是西方艺术音乐的源头。代表人物：维瓦尔第（意）、巴赫（德）、亨德尔（德）二、新课教学1．播放电影《春》、《水上音乐组曲》、《第101（时钟）交响曲》、《弦乐小夜曲》创造音乐气氛师：强化认识一种宗教音乐形式，简介：维瓦尔第（意）、巴赫（德）、亨德尔（德）2、简介欧洲宗教音乐到世俗的发展历史及其时代背景（1）第一阶段：15世纪中叶到1600“文艺复

8、兴时期”。（2）第二阶段：1600到1750年”巴洛克时期”。63、播放《G弦上的咏叹调》等音乐片段，我为电影配音乐（1）你认为用巴赫的《G弦上的咏叹调》片段可以描写下列哪一种情绪素材？（多选）A、喜悦的相逢B、深沉的思考C、激烈的斗争D、凄婉的爱情创作故事：传说在宫廷舞会上，巴赫的大提琴被做了手脚，除