幼儿文明礼貌行为养成研究

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1、幼儿文明礼貌行为养成研究 系别：教育科学学院专业：教育管理姓名:丘晓果学号:2011131422指导教师:陶德清老师摘要：文明礼貌是社会生活中最基本的行为准则。培养孩子文明礼貌习惯也是幼儿养成教育的主要内容之一。无论从幼儿自身，还是从家庭、社会、国家来看，文明礼貌的养成都具有非常重大的意义。3-6岁的幼儿期是进行养成良好文明礼貌习惯的最佳时期，本论文从教育学的角度，借鉴幼儿心理学、社会伦理学等学科的理念，结合在幼儿园的实际工作实践，分析了幼儿文明礼貌习惯与培养之间的关系，提出了科学合理培养幼儿文明礼貌行为的方法。共包括三个部分的内容：第一部分，

2、简要介绍了幼儿文明礼貌包含的内容，阐明了幼儿文明礼貌习惯养成的重要意义；第二部分，以事实材料、现象为依据，分析总结了目前一些幼儿文明礼貌习惯教育的不足之处以及形成原因；第三部分，提出对幼儿进行文明礼貌行为养成的方法。关键词：幼儿，文明礼貌，习惯，养成目录引言11.幼儿文明礼貌行为与养成21.1幼儿文明礼貌行为养成的内容21.1.1什么是文明礼貌行为21.1.2怎样才是养成21.1.3幼儿文明礼貌行为养成的内容31.2幼儿文明礼貌行为养成的意义51.2.1幼儿文明礼貌行为养成是幼儿健康成长的需要51.2.2幼儿文明礼貌行为养成是实现家庭和睦幸福的

3、必要条件51.2.3幼儿文明礼貌行为养成是社会文明进步、发展的要求52.幼儿文明礼貌行为习惯养成的偏失与原因分析62.1.幼儿不文明行为的表现62.1.1缺失文明礼貌行为用语62.1.2行为没有规矩62.1.3缺乏礼让精神，以自我中心72.2.幼儿文明礼貌行为习惯养成偏失的原因分析72.2.1观念的失误72.2.2重言教轻身教的方式82.2.3社会环境中不良现象的负面影响83.幼儿文明礼貌行为习惯养成的方法探讨83.1树立正确观念83.1.1幼儿园重视文明礼貌的培养83.1.2加强与家长的沟通，做好家园协作93.2养成教育开展的途径93.2.1

4、幼儿园生活中的各环节93.2.2家庭日常生活的细节103.3使用科学有效的系统方法培养孩子的文明礼貌113.3.1家园合作113.3.2榜样激励113.3.3科学引导113.3.4言传身教123.3.5强化巩固123.3.6持之以恒12结语12参考文献：14引言文明礼貌是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反

5、映。一个国家国民的文明礼貌直接反映一个国家的文明程度;也成为国家形象的一个组成部分。进入21世纪，正在和平崛起的中国加强幼儿文明礼貌教育显得尤为重要。我们应该让我国未来的公民具备现代文明素养，让幼儿学会礼貌语言、礼貌动作、礼让精神;使他们具有社会公德，形成高素质是我们教育的目标，同时也是帮助他们学会做人的必修之课。发达国家都非常注重幼儿文明礼貌等行为习惯的养成，从孩子出生开始就对其严格要求，父母和家人都非常注意自己言行，尽可能给孩子规范、标准的示范，言传身教做得很好。英国从孩子两岁开始进行餐桌上的礼仪教育，深受中国传统文化影响的日本也从孩子两岁

6、开始培养文明礼貌习惯和待人接物的礼仪。俗语“三岁看大，七岁看老”，说明对进行文明礼貌的养成在幼儿时期是非常重要的。幼儿期是个性及品行形成发展的重要时期，在人格形成方面具有很大的可塑性，也是养成文明礼貌习惯的黄金时期。我国自古以“礼仪之邦”称世，但是在近一段时期，由于种种原因，我国国民对文明礼貌认识淡化，家长们想尽办法从幼儿期起就强行培养孩子的外语、美术、音乐、舞蹈等方面的能力，却忽视培养孩子的文明礼貌行为。同时社会生活上存在的乘车不排队、上车抢座位，公共场所大声喧哗，餐桌上杯盘狼藉，公园里乱踏草地、乱摘花卉，乱扔果皮纸屑，随地吐痰等不文明现象，

7、也对幼儿文明礼貌的养成产生了直接的负面影响。《夏令营中的较量》报导已表明我国孩子在毅力、文明习惯等方面己不尽人意。究其原因，是多方面的，其中从小没有养成良好的习惯，没有进行适时的养成教育是重要原因之一。要培养现代文明公民必须从幼儿时期就开始文明礼貌行为的重点培养，必须根据儿童心理发展的规律，在关键期实施教育，才能起到事半功倍的效果，一旦错过了关键期或是等孩子形成了不良习惯再来改造，只会事倍功半，甚至影响一个人一生的发展。因此，幼儿文明礼貌行为的养成对于个人、家庭、社会具有非常重要的意义。141.幼儿文明礼貌行为与养成1.1幼儿文明礼貌行为养成的

8、内容1.1.1什么是文明礼貌行为在现代汉语中，文明一般指人类社会的进步状态，其主要含义一是指与蒙昧时代、野蛮时代相对立的文明时代;二是指教化、开化的结