个人收入的分配教学设计

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1、个人收入的分配一、学习目标知识目标：按劳分配的基本内容和要求；按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。能力目标：我国实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。情感、态度、价值观目标：二、自主学习1、什么是按劳分配？其基本内容和要求有哪些？2、实行按劳分配的必然性和意义是什么？3、我国现阶段在个人收入分配中除了按劳分配以外，还有哪些其他的分配方式？4、确立按生产要素分配的原则有什么积极意义？5、坚持“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度的客观必然性有哪些？4三、探究与点拨活动一：还是象牙山，旧貌换新颜自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就

2、成了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。讨论：象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？这种收入分配方式有什么特点？活动二：同工不同酬，村民有争议今天又到了村民领工资的日子了，刘能和谢广坤早早地就来到了村委会。刘能（一激动，话更说不清楚了）：我说广……广坤呢，咱俩一……一样干活，凭啥我……我领2000，你拿2500？这不是欺……欺负人吗？谢广坤（边笑边得意地说）：

3、凭啥？凭咱的本事呗。我干的是技术活，你只会出点儿笨力气，咱俩能力上有差别，当然不能同工同酬了！刘能（不服气地说）：同工不……不同酬，这还叫社……社会主义？！叫……叫我说，咱村都这么富了，就该来个按……按需分配，谁想要啥就拿啥，需……需要多少拿多少！要不，就按人头平均分配，这才叫公平。谢广坤（嘲笑的口气）：呵，按需分配那恐怕用不了两年咱村这点家底就得败坏光。平均分配，干多干少一个样，干与不干一个样，那傻子才干活呢！咱村不变成个“懒汉村”才怪！刘能，别整天异想天开了，还是多学点技术吧！讨论下列问题：1、你认为象牙山村能实行按需分配或者平均分配吗？为什么？2、你能说说象牙山村实行现在的按劳分

4、配制度对劳动者个人和社会各有什么积极意义吗？活动三：同富不同路，大步奔小康如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。4村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，一下解决了几十个剩余劳动力就业问题，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；

5、谢永强是总经理，负责公司日常管理。讨论：1、你能谈谈象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的吗？2、确立按生产要素分配的原则对于象牙山的发展有什么积极意义？活动四：探究坚持“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度的客观必然性示意图1：生产——（）————→分配↓↓￣生产力状况——（）——→分配制度↓↓（为主体）（，，）（并存）示意图2：生产力↓（）生产关系↙↘分配制度←—（）——所有制形式↓↓（为主体）←—（）—（为主体）（并存）←—（）—（并存）总结：坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度：根本原因是。直接原因是。拓展延伸41、工资收入是否都是按劳分配收入？2、劳动收

6、入是否就是按劳分配收入？3、按劳分配与按个体劳动成果分配有哪些区别和联系？4