15。落花生的教案

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1、15.《落花生》第二课时一、堂上小测：1、填空课文围绕《落花生》写了一．教学目标1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。2、分清课文的主次。3、有感情地朗读课文。教学重点：“议花生”部分。教学过程 ：1．回顾复习。1、同学们，今天我们继续学习————齐读：落花生2、由笔名引入课文：作家许地山有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢，今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。3、翻开书，这篇课文围绕落花生写了哪几件事？（种花生-----收花生------尝花生------

2、谈花生） 10对作者影响最大的是哪件事？4、那天晚上，在茅亭下，他们谈论花生的什么自由轻声地朗读课文。5、分角色朗读，老师读叙述部分，其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？6、引读齐答：对于花生的好处，姐姐说：哥哥说：我说：爸爸说：7、其中谁的谈话对“我”的影响最大？8、指名读爸爸的话，其他的孩子勾画出父亲认为花生最可贵的地方是?什么9、全班齐读。10、从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么？11、从这里可看出爸爸将=花生和苹果，石榴，桃子乡比较在哪一点上赞美了花生？12、自己想

3、一想，读一读。引导：爸爸在赞美花生的什么精神，学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，默默奉献的精神。13、全班一起读，读出这种精神。14、爸爸只是在赞美花生的精神?吗不是的。他是在教孩子们做人的道理，做什么样的?人因此，父亲接下去说：引读第12自然段。15、爸爸教育孩子们做什么样的人?呢联系爸爸的话，你的生活实际，谈谈你的理解。是啊，爸爸教育孩子门做一个对家庭，对社会，对国家有用的人，不摹虚名，默默奉献。怎么读爸爸的话？练读，指名读，全班读。16、爸爸由赞美花生的可贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸

4、爸的话吗？所以，他说：引读17、年幼的我是怎么理解父亲的话?的联系上下文，谈谈你的理解。18、许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读。引读：人，要做：不要做：19、许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。20、学到这里，我们知道课文是将花生与桃子，石榴，苹果作比较，来告诉我们做人的道理，

5、那么，你长大以后，准备做象花生一样的人，还是准备做像桃子，苹果，石榴那样的人呢？为什么？21、这篇课文主要内容是议花生这部分，作者为什么把议花生作为主要内容来写？22、这篇课文朴实无华，使读者明白了做人的道理，感染着千千万万的中国人，相信也感染着你，把你感受最深的自然段，有感情的读一读，再练习背一背。板书：种花生收花生准备过节议花生可贵：果实埋在地里{默默奉献不炫耀} ◆2．学习“学习提示”。⑵在“提示”中，你学懂了什么？①  表达课文主要内容的段落称为重点段。②  学习重点段，理清写了哪些内容；

6、细读细想，弄清作者要表达的意思。③  联系其余各段和课题，理解全文的思想感情。⑶根据“学习提示”，找出课文的重点段。3．学习第2段。⑴自由读课文，说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天气不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时工作很忙，很少参加家里的活动。这次他来。是专为吃花生来的吗？说明什么？⑵一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。姐姐：味美哥哥：榨油我： 便宜⑶10“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？投影片出示：第10自然段。指

7、名读这段话。你是怎样理解父亲说的这段话的？①  父亲是拿花生和什么进行对比？花生               桃子、石榴、苹果埋在地里           高挂枝头挖起来才知道       一见就爱慕不好看             鲜红鲜绿②  为什么要这样比？这样理解课文对不对？A．生好，桃子、石榴、苹果不好。B．凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头上的东西都是不好的。C．我们不需要外表美。③  父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的可贵之处？（藏而不露）⑷父亲为什么要对我们

8、这样说？理解课文第12自然段。喻人：虽然不好看          只讲体面可是很有用          对别人没好处⑸“我”有没有体会到父亲的话的深刻含义？“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？4．学了这一段，你懂得了什么道理？5．有感情地朗读第2段。6．作业：4、6题10 花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心落 花 生（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，体会父亲