《桂林山水》教学设计(吴家钊)

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1、2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名：吴家钊单位：广东省佛山市顺德区育贤实验学校小学部电子邮箱：jiazhao2000@126.com全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教案背景：1，面向学生：小学四年级2，学科：语文3，课时：24，学生课前准备：课前自主参与，完成预习作业：（1）读课文，弄懂生字词的读音，读通读顺课文。（2）摘录生字词、优美的句子，积累相关的语言材料。（3）写下自己预习课文时遇到的疑难和问题。（4）分小组，以小组合作的形式上网收集有关桂林山水资料，初步学会使用网络搜索工具。教学目标：1、学会本课生字新词，理

2、解重点词句。2、积累课文优美语段，初步体会排比句式、比喻句式在表达上的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景、感受大自然的美，体会作者热爱大自热的感情。教材分析：《桂林山水》是人教版四年级下册第一单元的第二课，是本单元中具有代表性的写景抒情散文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。课文在带给学生美的享受、感受祖国大好河山的同时，能从中学习到很好的写作手法及表达技巧。教学重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林的山“奇、秀、险”的特点

3、。教学难点：品读二、三自然段，感受桂林山水的特点，体会文章的语言美及清晰的结构布局。教学准备：布置学生参与课前预习，分小组，以小组合作的形式收集有关桂林山水资料。谈谈你对桂林山水的印象。教学方法1、课前自主参与。学生通过预习对课文内容有初步了解，能利用工具书认识生字词，摘录优美的句子，进行语言积累。收集相关的内容，对桂林山水有了更多的认识。2、课中自主探究。以谈话法的方式，进行师生、生生、生本对话，并利用网络资源配合教学，让学生对漓江的水，桂林的山的特点有更直观形象的认识，感受“桂林山水甲天下”般的神奇美丽。3、课后自主延伸。布置学生收集有关祖国的其他风景名胜。

4、能利用搜索工具快速查找大量的网络资源，拓宽课外知识。教学过程：第一课时一、谈活引入新课：同学们，你们都喜不喜欢去旅游啊？你们都去过哪些地方，看过哪些风景名胜？今天，老师跟大家一起去一趟桂林旅游，去看看著名的桂林山水。二、初读课文，了解课文内容，考察生字词。1、初读课文，了解课文内容。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通读顺句子，并想想，课文是从哪些方面来描写桂林山水的？2、考察生字词。指名生领读，小组开火车读。3、指名回答：说说课文从哪些方面描写桂林山水。漓江的水和桂林的山两个方面三、欣赏视频《桂林山水》体会“桂林山水甲天下”【百度视频】http://video

5、.baidu.com/v?word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE+%C0%CA%B6%C1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE+&f=3&rsp=0#pn=15四、把自己观后感受在学习小组里面说一说，小组进行汇报。第二课时一、感受漓江水的静、清、绿的特点1、阅读课文第二自然段，划出描写漓江水特点的句子。2、指名回答，说说漓江的水有什么特点。静、清、绿3、用自己喜欢的方式把句子读一读，指名小组读，互评，比读，师评。4、幻灯出示描写漓江水的三个排

6、比句式。请同学们说说，这三个句子有什么特点呢？都有哪些相似的地方？（排比句式）5、漓江的水是如何静、清、绿的，请同学们从网上收集最能说明漓江的水的特点的图片。（1）静【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE&in=6503&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=29592176790&ln=2000&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1331470687508_R&ic=0&s=0&s

7、e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&-1&di108944206020&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.3608.com%2FUploadFiles%2F2009%2F12%2F14%2F_VWPST046037624210519734.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.3608.com%2Farticle%2F89644.html&W2576&H1932&T8729&S500&TPjpg（2）清【百度图片】http://hiphotos.baidu

8、.com/%25D7%2