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时间:2018-08-02
《(2)第十一课 会飞的蒲公英》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第十一课 会飞的蒲公英教学目标:知知识与能力:1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“蒲、歪、斜、鹅、荡、淡、挚、鳅、遗、屑、衷、贮”等生字,会读会写、理解意思,了解它们的写法和意义,会组成词语。2、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜、火红、鹅黄、闯荡、诚挚、快活、向往、泥鳅、遗弃、不屑、无动于衷、置之不理、伫立”等常用词及词组。3、在理解词句和读懂每个自然段的基础上,继续练习为课文分段,归纳段落大意。4、学习句型“一……就……”“……怪……的”“……来……去”“不仅……而且……”,学会造句。过程与方法:5、能用普通话
2、流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。6、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。7、重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎样制作出来的》,初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语,重视培养学生的科学素养。9、每周课外阅读字数应不少于2000字,同时应有写一篇不
3、少于200字的读后感。 情感与价值观:10、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。教学重点:1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点:1、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处。作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具:课文图片、录音机、磁带、小黑板
4、 第一课时检查课文一《会飞的蒲公英》的词语学习 课时目标:知知识与能力:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。2、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。过程与方法:3、能用生字词组词造句。情感与价值观:4、通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点:学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。课时难点:掌握课文中的生字词
5、,会用生字词组词造句。教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程:一、提前测评1、让学生听写词。(分两组进行)会飞的蒲公英 字写得歪歪斜斜 火红太阳 鹅黄的颜色 淡紫衬衣 闯荡世界诚挚的祝福 感到快活 向往未来 怪可怜 救小泥鳅 遗弃孩子 不屑一谈 置之不理地做 无动于衷 伫立在山顶二、回忆引课 同学们,有一种植物,它不喜欢待在偏僻的角落,它喜欢到外面的世界去闯荡,知道这是一种什么植物吗?(蒲公英)看,圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈的飞了起来,这是一朵怎样的蒲公英呢?(会
6、飞的) 板题:会飞的蒲公英 生齐读课题。三、教师范读课文 (读的练习) 1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读,并板书重要词语。3、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本,识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友,区别形近字 蒲——浦 英——央 歪——甭 斜——叙 鹅——饿 淡——谈 闯——闹 荡——汤 活——话 向——响 往——住 尼
7、——泥 秋——鳅 遗——贵 弃——充 屑——肖 衷——哀 置——暑 伫——贮 六、学习课文词语内容(1)老师板书重点词语(2)让学生进行分组比赛,解释词语(3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词七、随堂练习:书后99页第一第二题,书后第三第四题。八、思考课文主要写了什么?九、小结本课的学习,布置作业。1.用重点词语造句.2.做练习册3.预习朗读课文板书:第十一课 散 步重点词语的解释蒲公英、歪歪斜斜、火红、鹅黄、闯荡、诚挚、快活、向往第二课时教学目标:知知识与能力:1、通过自读
8、理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法:2、把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。情感与价值观:3、通过学习,体会”会飞的蒲公英”
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