第十一课_会飞的蒲公英[1]

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1、课题:第十一课会飞的蒲公英时间：2012年11月日----11月日授课人：哈丽旦教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜、火红、快活、闯荡、诚挚、向往、鹅黄、淡紫”等常用词及词组.2、学习本课学习提示中列出的“怪…的…”、等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。4、引导学生按照“学习

2、提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。5、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎么制作出来的》，初步了解一些科学知识等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。7、每周课外阅读字数应不少于1000字。情感与价值观：8、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和理解课文

3、所说科学道理。教学难点：1、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：教学课时：6课时教学过程第一课时《会飞的蒲公英》课时内容：课文一《会飞的蒲公英》的词语学习课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观：3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；课时重点：学习本课的词

4、语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法15教学过程：提前测评1、让学生听写词。（分两组进行）2、用句型造句。导入新课1、同学们有没有见过蒲公英，那蒲公英会飞吗？那它为什么会飞呢？理想和蒲公英有什么关系呢？一、教师范读课文（读的练习）1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词

5、语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：火红【注音】：huǒhóng/gōng【释义】：①像火一样红：～的太阳。②形容旺盛或热烈：～的青春ㄧ日子过得～。【词语】：鹅黄【注音】：éhuáng【释义】：像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。【词语】：闯荡【注音】：chuǎngdàng【释义】：离开故乡到外谋生立业。如：闯荡江湖闯荡世界【词语】：诚挚【注音】：chéngzhì【释义】：恳切真挚：言语诚挚可亲｜致以诚挚的祝福。同义词:

6、真挚【词语】：快活【注音】：kuàihuó【释义】：愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。反义词：忧伤、苦恼。15【词语】：向往【注音】：xiàngwǎng【释义】：因敬仰羡慕而希望能得到或达到：一心向往｜无由会晤，不任区区向往之至。三、找朋友，区别形近字蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字。五、作业：识记词语六、板书设计第十一课会飞的蒲公英辨别形

7、近字——书写重要词语蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮15第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：3、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时

8、难点：体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评上节课我们已经把课文读了一遍，那课文中的蒲公英象征着什么呢？为什么要这样象征呢？一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、蒲公英有什么特点？2、妈妈的哪句话在我幼小的心灵