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时间:2019-08-09
《第十一课_会飞的蒲公英[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题:第十一课会飞的蒲公英时间:2012年11月日----11月日授课人:哈丽旦教学目标:知知识与能力:1、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜、火红、快活、闯荡、诚挚、向往、鹅黄、淡紫”等常用词及词组.2、学习本课学习提示中列出的“怪…的…”、等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。过程与方法:3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。4、引导学生按照“学习
2、提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。5、重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎么制作出来的》,初步了解一些科学知识等常用的知识和术语,重视培养学生的科学素养。7、每周课外阅读字数应不少于1000字。情感与价值观:8、将课文内容与实际相结合,体会父母对自己的期望,升华情感,从而树立远大理想;教学重点:1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和理解课文
3、所说科学道理。教学难点:1、将课文内容与实际相结合,体会父母对自己的期望,升华情感,从而树立远大理想;教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具:教学课时:6课时教学过程第一课时《会飞的蒲公英》课时内容:课文一《会飞的蒲公英》的词语学习课时目标:知知识与能力:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。过程与方法:2、能用生字词组词造句。情感与价值观:3、将课文内容与实际相结合,体会父母对自己的期望,升华情感,从而树立远大理想;课时重点:学习本课的词
4、语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。课时难点:掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法15教学过程:提前测评1、让学生听写词。(分两组进行)2、用句型造句。导入新课1、同学们有没有见过蒲公英,那蒲公英会飞吗?那它为什么会飞呢?理想和蒲公英有什么关系呢?一、教师范读课文(读的练习)1、学生自读课文,找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读,并板书重要词语。3、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词
5、语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本,识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。(3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】:火红【注音】:huǒhóng/gōng【释义】:①像火一样红:~的太阳。②形容旺盛或热烈:~的青春ㄧ日子过得~。【词语】:鹅黄【注音】:éhuáng【释义】:像小鹅绒毛那样的颜色;嫩黄。【词语】:闯荡【注音】:chuǎngdàng【释义】:离开故乡到外谋生立业。如:闯荡江湖闯荡世界【词语】:诚挚【注音】:chéngzhì【释义】:恳切真挚:言语诚挚可亲|致以诚挚的祝福。同义词:
6、真挚【词语】:快活【注音】:kuàihuó【释义】:愉快;快乐:提前完成了任务,心里觉得很~。反义词:忧伤、苦恼。15【词语】:向往【注音】:xiàngwǎng【释义】:因敬仰羡慕而希望能得到或达到:一心向往|无由会晤,不任区区向往之至。三、找朋友,区别形近字蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮四、随堂练习:让学生自己找出以前学过的形近字。五、作业:识记词语六、板书设计第十一课会飞的蒲公英辨别形
7、近字——书写重要词语蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮15第二课时教学目标:知知识与能力:1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法:3、把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。情感与价值观:体会父母对自己的期望,升华情感,从而树立远大理想;课时重点:正确、熟练地读并理解课文大意。课时
8、难点:体会父母对自己的期望,升华情感,从而树立远大理想;教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评上节课我们已经把课文读了一遍,那课文中的蒲公英象征着什么呢?为什么要这样象征呢?一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍,学生注意听。3、让学生全班齐读,分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、蒲公英有什么特点?2、妈妈的哪句话在我幼小的心灵
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