第十一课 会飞的蒲公英

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1、2009年第十三周二年级（）班教案课题第十一课会飞的蒲公英新课题目第一课时识记词语教学目的与要求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点能完全理解教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。（分两组进行）会飞的蒲公英字写得歪歪斜斜火红太阳鹅黄的颜色淡紫衬衣闯荡世界诚挚的祝福感到快活向往未来怪可怜救小泥鳅遗弃孩子不屑一谈置之不理地做无动于衷伫立在山顶导入新课1、同学

2、们有没有见过蒲公英，那蒲公英会飞吗？那它为什么会飞呢？理想和蒲公英有什么关系呢？一、教师范读课文（读的练习）1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。163、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。三、找朋友，区别形近字蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字。五、作业：识记词

3、语六、板书设计第十一课会飞的蒲公英辨别形近字——书写重要词语蒲——浦英——央歪——甭斜——叙鹅——饿淡——谈闯——闹荡——汤活——话向——响往——住尼——泥秋——鳅遗——贵弃——充屑——肖衷——哀置——暑伫——贮学过程课后反思:备课人签字：批课人签字：162009年第十三周二年级（）班教案课题第十一课会飞的蒲公英新课题目第二课时讲解运用词语教学目的与要求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握词语的运用范围。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板提前测评让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入

4、新课今天我们认识一下会飞的蒲公英，它是怎样的飞？它又飞到了那些地方？同学们带着这些问题读课文。教学过程一．学习新课内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：火红【注音】：huǒhóng/gōng【释义】：①像火一样红：～的太阳。②形容旺盛或热烈：～的青春ㄧ日子过得～。【词语】：鹅黄【注音】：éhuáng【释义】：像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。【词语】：闯荡【注音】：chuǎngdàng【释义】：离开故乡到外谋生立业。如：闯荡江湖闯荡世界16【词语】：诚挚【注音】：chéngzhì【释义】：恳切真挚：言语诚挚可亲｜致以诚挚的

5、祝福。同义词:真挚【词语】：快活【注音】：kuàihuó【释义】：愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。反义词：忧伤、苦恼。【词语】：向往【注音】：xiàngwǎng【释义】：因敬仰羡慕而希望能得到或达到：一心向往｜无由会晤，不任区区向往之至。【词语】：遗弃【注音】：yí/wèiqì【释义】：：①丢掉；放弃：笨重物品带不走，全都遗弃了。②不履行赡养或抚养亲属的义务：厚次叙九族之亲而不遗弃｜遗弃糟糠，别婚士族。近义词：丢弃遗弃财物遗弃儿女【词语】：不屑【注音】：bùxiè【释义】：认为不值得；轻视：不屑一谈｜不屑地看了一眼。不屑教诲不屑一顾不屑置辩【词语】：置之不理【注音】：zhìzh

6、ībùlǐ【释义】：之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。看到了老师也置之不理听了这些话也置之不理【词语】：无动于衷【注音】：wúdòngyúzhōng【释义】：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。【词语】：伫立【注音】：zhùlì【释义】：1.亦作"伫立"。2.久立。3.泛指站立。四、随堂练习：做书后第一、第二题。五、作业：1、用重点词语造句．2、做练习册3、预习朗读课文。16第十一课会飞的蒲公英六、板书设计课后反思:备课人签字：批课人签字：162009年第十三周二年级（）班教案课题第十一课会飞的蒲公英第二课甘甜的不只是井水新课题目第三课时

7、学习课文1教学目的与要求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地回答有关课文的问题。教学方法导读法，练习法教具课本、黑板提前测评让学生用重点词语口头造句导入新课上节课我们已经把课文读了一遍，那课文中的蒲公英象征着什么呢？为什么要这样象征呢？教学过程一、学习