1.1声音的产生与传播(习题)

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1、第一章声现象一、声音的产生与传播5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.一切发声的物体都在__________，人是靠__________发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要__________。思路解析：一切发声的物体都在振动，人靠声带的振动发声。我们生活在大气中，所以我们通常听到的声音是靠空气传播的。声音的传播需要介质，真空中是不能传播声音的。答案：振动声带振动空气介质2.(2010广东模拟)声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和

2、固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。思路解析：声音是由物体振动产生的，即振动发声。声音传播的条件是需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同，通常情况下，在固体中传播得最快。答案：振动介质固体3.同学们已经知道，声音是由振动的物体发出的，但在敲击音叉时，我们能听到音叉发出的声音，却看不见音叉的振动。请同学们想办法证明音叉发声时也在振动。思路解析：振动有两类，一类是明显的振动，即肉眼能观察到的振动，如钢尺的振动，鼓面的振动等，说这些振动明显，是因为这些振动振幅大，易于观察；另一类是不明显的振动，即肉眼不易直

3、接观察到的振动，如敲击桌面时的振动，音叉的振动，以及气球、火药爆炸时的振动等，对于这些振动，我们可以根据声音产生的原因来推断振动的存在。想要证明这些不明显振动的存在，可以借助明显的振动。答案：可以在音叉上贴一张小纸片(末端剪成麦穗状)，或用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股，当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现象可以说明音叉发声时在振动。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.(2010山东烟台模拟)为了探究声音产生的原因，小明设计了图1-1-1所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（）思路解析：声音

4、在不同介质中传播速度不同，通常在固体中传播速度快，其次是液体，在空气中传播速度较慢，因此最先听到的是由钢铁传来的声音，其次是由水传来的，最后一次声音是由空气传来的。答案：三钢管空气2.下列属于气体振动而发出声音的是（）A.丁东的鼓声B.哗哗的流水声C.隆隆的炮声D.悦耳的歌声思路解析：鼓声是鼓面(固体)振动发声；流水声是水(液体)振动发声；歌声是声带或音响喇叭的振动膜(固体)振动发声；炮声是火药爆炸引起空气振动发声。答案：C3.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（）A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止B.传播声音的介质有气体、液体

5、、固体，真空不能传声C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢D.声音在介质中以波的形式传播思路解析：声音由振动产生的，振动停止，发声也停止，声音的传播需要介质，这也是本节的重要知识点。关于声速，应掌握其一般规律：在固体和液体中比在空气中传播得快，声是一种波，以波的形式传递能量。答案：ABD4.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。思路解析：A探究的是声音在真空中能否传播；B探究的是声音音调的高低与什么有关；C探究的是

6、声音是由物体振动产生的；D探究的是声音是由物体振动产生的。答案：CD5.某人站在山崖前大喊一声，2s后听到回声，此人距离山崖多远？（设当时气温为15℃）思路解析：人距山崖的距离为声音传播路程的一半，这是“回声测距”中需要特别注意的问题。答案：15℃时声音在空气中传播速度为340m/s，2s内声音传播的距离：340m/s×2s=680m,即此人距离山崖=340m。快乐时光声音和光谁快教师：“声音和光，哪个速度快？”学生：“声音。”教师：“你根据什么说声音的速度比光快呢？”学生：“这太简单了！每当我打开电视机，总是先听见声音，后看到画面。30分钟训练(

7、巩固类训练，可用于课后)1.关于声音，下列说法中正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同B.一切发声体都在振动C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×108m／s思路解析：此题考查声音的产生与传播。声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，所以选项B是正确的。声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。影响声速大小的因素有介质和温度，所以温度相同时声音在不同介质中的传播速度一般不同，15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s。因此选项A、C、D都是错误的。答案：B2.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（）A.房间里的空

8、气不流动，不利于声音的传播B.旷野的空气比较稀薄C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强D.以上说法都不对思路解析：人在