教学反思——燕式平衡

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1、教学反思——燕式平衡在体育教学中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢“拴”住学生。通过本课教学活动的实施，认为在以下几点进行反思：1、教学目标的完成通过情境教学的方式发展学生的平衡能力，让学在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。2、能充分融入学生，与学生共同参与学习通过共同发现问题，共同探究问题，共同解决问题，随时留意

2、特殊群体的行为变化，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。3、学生精神上的鼓励，激发学生的上进心和积极进取的精神教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，是有激发学生的上进心和积极进取的精神的作用。4、提供足够空间，倡导新型学习方式从这堂课的教学中，领悟到只有给学生足够的展示机会，合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。