教学设计燕式平衡.doc

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1、东莞市普通中小学体育与健康学科教学计划.燕式平衡教学单元课时计划（水平一，二年级）学校：，任课教师：，班级202，学生人数：49人单元学习目标1、学习掌握燕式平衡的动作技能，体验运动的乐趣；2、发展学生的灵敏，平衡能力；3、培养学生不惧困难，勇于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信心。课次学习目标学习内容重、难点11、积极主动的学习简单的形体动作，初步了解燕式平衡动作，能单脚支撑2、发展学生的平衡、灵敏等素质，提高身体控制能力3、培养学生合作，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感1

2、、灵敏、协调练习2、平衡练习重点：重心的稳定难点：单脚支撑21、建立正确的动作和姿态的概念2、初步体验燕式平衡3、培养学生勇于克服困难和合作能力1、单脚站立平衡2、燕式平衡的基本动作要领3、燕式平衡的完整动作重点：知道燕式平衡的基本动作要领难点：重心的把握31、提高并巩固平衡能力，发展学生的柔韧、灵敏等素质2、培养学生自信心和合作能力1、熟练并加强燕式平衡的掌握2、抬腿的高度能达到平行地面重点：熟练燕式平衡动作，腿部高度能与地面平行难点：重心的掌握和坚持5秒钟第一课时燕式平衡教学设计指导思想秉承“健康第一”的指导

3、思想，在循序渐进的学练过程中，逐渐掌握技能，并达到发展身心健康的目的，充分发挥学生的团队意识。将用故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生；练习兴趣，引导学生在乐中练、趣中练、玩中练。学情分析本班学生比较活泼，乐于动脑，对好奇心非常强烈，但二年级学生年龄偏小，注意力容易分散，自控能力较低，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。因此本课设计了循序渐进的练习方法结合生动的情景教学，激发学生练习兴趣。教材分析燕式平衡是小学体育新课标标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要

4、组成部分。燕式平衡相对比较枯燥，技巧性较强，是发展学生的平衡能力，培养全是协调的能力。动作要领两臂伸平，上步前倾，下压抬头，同时举腿教学流程课堂常规——热身操——尝试，燕式平衡——游戏——放松，小结场地器材布置器材：篮球场一个，录音机一台准备：基本：游戏：安全防范措施1、课前检查学生服装，尖锐物品禁止携带上课，课前进行安全教育。2、小组练习时，强调小组成员增加左右间的距离，防止学生发生碰撞。3、如在课中发生意外伤害及时报告老师处理，教师适时关注并调整学生的运动强度、密度，保证学生的安全。第一课时燕式平衡教学计划（

5、教案）（水平一，二年级）学校：任课教师：，二年级2班，学生人数：49人学习目标1、积极参与，主动的学习简单的形体操动作，初步了解燕式平衡动作，并能单脚支撑2、发展学生的平衡、协调等素质，提高身体控制能力；3、培养学生合作、交流意识，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感。场地器材篮球场标志筒教学内容燕式平衡重点、难点重点：重心的稳定难点：单脚支撑教学流程常规——热身操——尝试，燕式平衡——游戏——放松，小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2一、课堂常规1、师生问好。2、检查着装，安

6、排见习生。３、宣布本次课的教学内容与目标。组织：四列横队要求：培养学生良好的纪律，调节学生情绪，激发学生学习兴趣1、师生问好。2、宣布课的教学内容和要求。1、师生问好。2、了解本课的内容和要求。1准备61、模仿飞机的飞行。2、热身操。组织：四列横队要求：动作舒展，把握节奏1、教师带领小飞机做跑动热身。2、教师引导学生和教师一起活动关节和专项练习。 1、和教师一起慢跑热身。2、认真听动作要领。3、投入到情景创设中，和老师一起练习。 1部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本部分6闯关游戏：1、平衡关：12

7、3木头人2、重心关：单脚提膝平衡静力练习3、提高关：完整示范组织：四列横队要求：学生大胆想象，勇于挑战自我1、教师带领学生闯关，找到支撑脚2、教师引导学生做单脚提膝平衡的静力练习。1、学生跟着教师闯关找到支撑脚。2、学生做单脚提膝平衡的静力练习。3基本部分181上步前倾，下压平衡练习2、两人一组，进行燕式平衡的尝试练习和保护。3、个人尝试燕式平衡组织：要求：体会重心前移，大胆尝试，互相帮助1、教师带领学生做下压平衡练习，体会。2、教师带领学生体会后抬腿。3、教师带领学生做燕式平衡的尝试练习。4、教师带领学生根据口

8、诀进行尝试练习。5、学生展示，纠正。1、学生学做下压平衡练习。2、学生们一组练习，一组尝试帮助进行后抬腿练习。3、学生们两人一组，进行燕式平衡的尝试练习和保护。4、学生根据口诀练习。5、学生展示3-545-835游戏：单脚跳过底线，跑回组织：1、教师讲解游戏规则，提出要求，并给与表扬和鼓励1、学生认真听游戏规则，在教师的带领下进行游戏1-2结束3一、放松：（音伴）二、总结