提高农民整体素质、农村信息化的思考与对策

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时间:2018-08-02

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1、提高农民整体素质的思考与对策一、我区农民素质的现状随着城市的扩张和城市建设的加快,我区农村土地征用面积越来越大、失地农民也越来越多,不少农民也因此就地转变成了城市居民。通过重点对余杭组团的村进行走访、发放问卷调查等手段,我们了解到,余杭的村大体可分成三类。第一类,农民完全失去土地,农民全部变市民。如五常街道的横板桥社区(新称呼),全村173户,698人,被征用土地2000亩,几乎全部被征用,2007年10月11日撤村设居。第二类,部分农民失去土地,农民变市民。如五常街道的文一社区(新称呼),全村960户,4020人,50%的土地被征用。第三类,目前还

2、没有涉及征用土地的部分村。如余杭镇的仙宅村。据我们的调查,农民的物质生活水平有了很大的提高,而精神生活总感觉缺点什么,特别是失地农民。他们再就业的愿望不强,对家庭理财知识缺乏。当他们因失去土地而得到相当的补偿款时,大部分只是把钱存入银行,以为这是给下一代财富的最好方式;只有少数进行投资创业和科学的理财。很大一部分农民文化层次不高,但又不屑于每月1000元左右的就业,因为他们家里空余的房子出租就有很可观的收入。5老百姓身份变了,生活方式变了,思想的转变能跟的上吗?如何解决失地农民的问题,这不仅是一个经济问题,也是一个重大的社会政治问题。实施农民素质教育

3、工程,加强对农民的素质教育,有利于农业人口的转移和失地农民的再就业,更有利于社会的稳定。二、农民素质的差距素质的内涵很丰富,农民的素质差距主要表现在思想道德修养、科学教育水平和民主法制观念三个方面:1、思想道德素质。是指一个人所具有的政治方向、人生价值观和社会主义道德方面的特质,包括思想修养和道德行为两方面。这是素质中基本的素质,也是素质结构中最高层次的素质。2、科学文化素质。是指一个人所具有的文化水平,掌握科学知识和劳动技能的广度和深度,是人民通过后天的学习、锻炼、修养而得到的才识。这是公民素质的基础,直接或间接地影响着其他素质,人的科学文化素质越

4、高,一般来说其他素质也就越高。3、民主法制观念。也就是法制素质,这也是最基本的素质之一,只有遵纪守法的人,才可以被社会接受,人如果缺乏这个素质,社会将变得混乱不堪,基本的生活也就得不到保障了。我们不是说农民所具有的素质就一定低,但调查走访感触最深的就是农民亟待提高他们的思想道德、科学文化和民主法制观念。仔细观察农民,不难发现,农民的思想修养和道德行为、具有的文化水平、掌握科学知识和劳动技能的广度和深度、民主法制观念等,都与良好市民有很大的差距。三、加强农民素质教育的必要性5大杭州品质之城的建设,需要每个公民的参与和努力。文明公民构成文明社会。社会的主

5、体是人,生产力的主体是人,城市的主体也是人。整个城市的精神文明水平与城市每位市民的文明素质密切相关,城市文明程度的提高,最终只能表现为人的素质的提高。一个文明的城市,不仅要有发达的城市经济、完善的城市设施、良好的社会秩序和优美的环境,更重要的是市民的思想文化素质、人们的精神风貌和社会道德风尚。市民素质的提高程度标志着城市文明发展的水平,没有市民素质的普遍提高,经济的发展、社会的稳定、文化的繁荣、环境的优美都无从谈起,更不可能实现杭州品质之城的建设。人的素质是多方面的,而每一种素质里面又包含着许多内容,他们是互相依存、互相交叉、互相促进的。市民思想道德

6、修养的优劣,影响民族的精神风貌;科学教育水平的高低,决定城市品质的高低;民主法制观念的强弱,关系社会的长治久安。加强精神文明建设,就是通过思想道德教育,在全社会提倡社会主义、共产主义道德;通过民主法制教育,使人们树立民主法律观念,自觉遵纪守法;还要通过发展科学教育,提高全民族的科学教育水平。只有提高了市民思想道德修养和教育水平,增强了市民民主法律观念,才能实现市民素质的显著提高。根据我们的调查问卷,从农民培训的项目、培训地点、培训时间、培训方式的选择可以看出,就我区失地农民实际情况而言,再就业、再就业培训不是最急需的工作,而对于计算机操作网络技术、5

7、子女教育、家庭理财、家庭健康饮食等提高思想素质和生活品质的培训更受欢迎。四、如何落实农民素质教育。农民素质的培养与提高是创建文明城市的一项主体性建设,是一项重要的任务,是一项艰巨复杂的社会系统工程,是一个潜移默化、长期积累的过程。从某种意义上说,是整个社会环境综合作用的结果。全面提高农民素质,要紧紧抓住提高人的思想道德和科学文化素质不放,不断加强思想建设、文化建设、法律建设和道德建设。尤其抓好三大工程,首先是思想道德建设工程,确立社会主义现代化的价值观体系,培育有理想、有道德的农民,形成良好的讲社会公德、职业道德和家庭美德的风尚;其次是科学文化建设工

8、程,加大教育投入,提高全体农民的科学文化水平,培养有较高文化素质的农民,形成学科学、用科学、爱科学的良好风气

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