加强师资队伍建设推动学校跨越式发展

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1、发展与对策研究加强师资队伍建设推动学校跨越式发展周垂玉[文章摘要]本文通过对高等职业院校师资队伍结构的分析，以人才总量增加与学院发展相适应、师资素质提高与管理体制改革相适应、人才结构调整与学院学科、专业、课程建设相适应为目标，以高层次人才和急缺人才开发为重点，抓住吸引、培养和用好人才等方面进行了阐述，为学院建设高素质的师资队伍，推进我院跨越式发展提出积极的建议。[关键词]师资目标方案建设发展5周垂玉男组织人事处副教授发展与对策研究随着我国经济体制的改革和产业结构的调整，中高级应用型技术人才的缺乏已引起国家有关

2、部门的高度重视，大力发展高等职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作，随着的职业技术学院的生源增加，招生规模不断扩大，新专业的设置不断增加，随之而来的师资力量的严重不足和师资队伍结构不合理，已成为制约高职院校发展的首要问题。教师队伍的结构将直接影响着教学质量，建设一支数量足够、结构合理、素质优良、师德高尚、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的、具有职业教育特色的师资队伍是各高职院校必须解决的首要问题。学院2000年升格高等学校，2004年由济南铁路局划转到山东省，从行业办学转换到社会办

3、学平台，办学规模由2000年的3000余人扩大到目前的8000余人。办学层次提升了，办学规模扩大了，但是学院专任教师的人数、专业结构和整体水平却没能适应学院实现跨越式发展的需要。根据中组部、人事部和教育部提出的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》和教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》，围绕师资队伍建设，推出了一系列人事改革的重大举措，涉及范围之广、程度之深，都是前所未有的，为教学、科研和专业建设进一步的发展奠定了坚实的基础。如何构建发展师资队伍，怎样合理使用师资力量，这是一个系统而科

4、学的问题。一、师资队伍的建设目标明确师资队伍建设的内涵，是要通过培养和引进优秀人才，造就一支学历结构、年龄结构、学缘结构、职称结构等相对合理的队伍，保证这支队伍在当今的竞争中拥有优势，在今后仍有持续发展的后劲。目前，学院师资队伍建设的三大主要任务：一是在较短的时间内，大量增加师资数量，解决生师比的问题；二是重点增加新专业的师资力量；三是全面调整整个师资队伍的学历学位结构、年龄结构、职称结构和学缘结构。1、数量目标根据学院十一五规划，到2010年，学院将发展成为一所特色鲜明，省内一流，全国有影响的示范性高职学院

5、，全日制普通在校生规模保持在15000人。根据学院发展规模及师生比测算，到2010年需要专任教师900人左右(含兼职教师、外聘教师)，外聘兼职教师数占师资队伍总数的比例控制在15%左右。　　2、结构目标（1）学历结构。全面实施教师资格制度，所有教师具备相应的教师资格，达到国家规定的学历。在教师的引进中要坚持高学历、高技能、高素质的标准，重点培养和引进一批具有硕士、博士研究生以上学历的人才，使之在专任教师总量中达到70%左右，在40岁以下青年教师中达到90%左右。（2）职称结构。一是要着力提高高级职称教师比例，

6、努力使具有高级技术职务的教师占教师总数的比例保持在35%左右，其中正高职称占高级技术职务的10%左右。二是要提升5周垂玉男组织人事处副教授发展与对策研究高级专业技术职务教师的学术地位，扩大社会影响，力争拥有一批在相关专业领域中有一定影响的专家、名师，争取10名教授成为省级专业带头人。（3）专业结构。我院作为一所以机电见长的多专业协调发展的普通高职院，师资队伍建设要与专业建设相适应。针对师资队伍专业结构中存在的问题，对省级、院级重点建设专业的师资主要是引进高学历、高技能的专业带头人、教授或博士；对师资紧缺的专业

7、课、公共课，在保证符合引进条件的前提下，要适当充实师资数量；对计划新增专业，要适当储备教师；对师资过剩的专业或课程，要鼓励教师进修、转向。（4）年龄结构。建立师资队伍合理的年龄结构是师资队伍优化的重要方面，只有年龄结构合理，才能避免出现新的“年龄断层”。合理的年龄结构，按5年一段，分为7个年龄段，每个年龄段尽量控制在适宜的比例。此外，对师资队伍的性别结构也要进一步优化，尤其要注重提高机械、电气、信息和土木工程系男性专任教师比例。（5）学缘结构。通过跨地域合理引进师资，不断改进师资队伍的学缘结构。3、素质目标（

8、1）师风师德要求。教师是人才的培养者，是优良校风、学风的建设者和示范者。在师资队伍建设中，要坚持把教师的政治思想建设和职业道德建设放在重要地位，引导教师转变教育观念，加强工作责任心，树立正确的价值观，为人师表，认真履行教师职责，团结协作、严谨治学。（2）专业学术水平要求。根据学科、专业、课程建设和发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关学科知识，具备较高的教学、科研和开发创新能力。“十一五”期间，