对加快区域性职业学校内涵建设的思考.doc

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1、对加快区域性职业学校内涵建设的思考　　论文关键词：可持续发展　职校　内涵建设　　论文摘要：在办大教育，办大职教旗帜下，各地职业教育发展似雨后春笋，如火如荼，培养了一大批有知识、懂技能的职校生，为地方经济发展做出了一定的贡献。在职业教育快速发展的同时，人们又在思考，如何才能实现职业教育的可持续发展?笔者结合本校及当地其它一些职校实际认为，内涵建设已经成为职校在新时期发展的一项重要任务，应在职校的内涵建设上做文章。　　在国家大力发展职业教育的号召下迎来了职业教育的春天，在各级政府的关心和重视下，各职业学校纷纷易地重建，楼房林立，占地都在几百亩，规模可用一个“大”字来形容；为满足学生

2、实习实训需要各职业学校通过各种渠道添置实训设备数量可用一个“多”来表达。这些体现的都是职业学校的外延发展，而对于职业学校来说，更应该注重的是与外延发展相对应的内涵建设。内涵建设是一个全面的、系统的工程，需要去做的内容很多，笔者仅就以下几点阐述自己的观点和看法。　　1加强规范管理．打造校园文化　　有句话说的好：向管理要质量。管理是提高质量的保证，规范管理，从基础做起从常规入手。2006年12月16日，江苏省教育厅印发了《江苏省中小学管理规范，充分说明向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为各学校内涵发展的内在要求。　　职业学校经营的产品是职业教育服务，服务的对象是学生和

3、社会，服务的目标是把学生培养成符合市场需求的高素质的技能型人才。因此，我们应在规范管理的同时不断更新观念，努力提高职业学校的服务质量，让学生和社会满意。笔者结合本校的实际情况分析如下，本校在践行省教育厅三个管理规范的基础上，不断创新，提出了“333l工程”和“三高育人工程”管理模式。这两种管理模式，为全校师生要做什么以及怎么去做指明了方向，目的也很明确。当然，规范管理的所涉及的范围很广，需要全校师生共同努力，每个人心里有规范并认真践行规范才是管理的最终目标。　　2加大师资培养力度。扩大名师效应　　如同洋河酒厂有蓝色经典系列酒一样，一个具有深厚内涵的学校必然有名牌专业的支撑，同样

4、，名牌专业的打造也离不开教师的辛勤努力。学校除鼓励教师积极参加教科研活动以及各种培训外，还应建立一系列有利于教师脱颖而出、成名成家的激励机制，让中青年教师有动力、有激情投入到工作中来。　　在教师培训上，我认为：(1)学校要重视专业带头人的培养。(2)保证教师队伍中一定数量技师、高级技师。教师最好能到专业相应企业或有关单位顶岗实践，在一线岗位锻炼的效果最好，不仅能学习到先进的生产技术、生产工艺，还能了解先进的管理理念和企业文化。(3)鼓励青年教师参与到各级技能大赛活动中，对取得好成绩的教师应予以嘉奖。(4)通过评聘，产生名师，建立名师工作室，带动其他专业教师。通过经验交流、成果分

5、享、技术探讨、课题研究等多种形式，将名师的影响不断扩大。　　一支强大的师资队伍是职业学校内涵建设的动力源泉，名师的产生，无疑是学校的一块招牌，他的存在能够2使学校光芒四射，影响深远。如无锡机电高职校徐夏民老师，先后获得江苏省技能大赛数控加工中心一等奖和全国技能大赛数控加工中心第八名。如今，全国各地的职校老师纷纷到无锡来求教数控技术。这就是所谓的“千军易得，一将难求”。　　3加强校外实习实训基地建设，推进校企合作　　现如今，各职业学校在设备设施上均大力投入，但由于技术的不断更新，导致设备的不断更新换代，如果学校紧追新技术、新设备，那将会耗费无穷的财力，而资金短缺从来就是制约职业教

6、育发展的瓶颈。如果使用过时的设备技术进行教学，则导致学生学不能以致用，这将弱化职业教育的服务能力。　　因此，职业学校要与企业、行业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的人才培养模式。除了加强校内实习基地的建设外，还要加强校外实习基地的建设工作。职业学校在专业设置与调整、教学计划制定与修改、课程结构调整、学生实习实训和就业等方面要适应企业和用人单位需求。加强统筹协调，建立企业接收职业学校学生实习和专业教师进修基地。　　聘请企业在职技术师傅担任兼职实习指导教师，学校发给他们聘书，请他们和学校实习指导教师一起，负责学生的实习指导。学校和企业共同建立制度、签订

7、协议，确保校外实习基地的相对稳定。　　学生经过校外实习基地的训练，能够走出校园即进企业实现零距离就业，达到家庭、企业、学校都满意，不也是职业学校内涵提升的一种表现吗?　　4加强学科建设，提高专业设置水平　　随着经济社会的发展，新型产业如雨后春笋，而职校在专业设置上无法及时跟进，明显滞后于市场，只能“随风而动”，专业设置缺乏前瞻性和特色性，难以与新型产业对人才的需求有效对接，缺乏竞争优势，同时传统专业档次不高目前不少学校都有自己的重点专业，在职业学校中机电及电子信息是重点专业的占大部分·但特色