农村中小学现代远程教育资源应用课件

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1、农村中小学现代远程教育资源应用上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和培训讲演之一农村中小学现代远程教育资源应用教育资源﹕走向明天课堂的桥梁怎样接收IP教育资源IP教育资源的分类和内容介绍计算机网络资源教育资源在教学中的应用现代课堂课堂不只是教师的舞台,而是师生互动的场所课堂不只是训练学生的营地,而是学生学会学习的场所课堂不只是传授知识的书院,而是学生合作探究的场所课堂不是教学行为模式化的车间,而是学与教智慧充分发展的场所现代课堂从“教教材”到“用资源教”传统的教学中，“教教材”意味着教师对教学目标、教学环节的体会、理解都是从教材中出发的，因而教学是一种划一的

2、知识传授课程改革要以学生发展为本。发展学生的个性，并不意味着不同的学生学习的知识不一样，而在于学生各自不同的经验背景使学生获得知识与技能的过程与方法存在很大的差异。教师要围绕不同学生的不同基础、特点和需要，自己去搜集、筛选多样化资源来支持各种方式的教和学。简单地说就是“用资源教”，这意味着“教材是资源”，是教学的主要的教学资源，但不是唯一的资源。帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。教育资源的使用农村远教资源建设

3、对基础教育改革的影响学生发展为本长期以来一直是一种理想，但在资源匮乏条件下很难实现，在农村尤其如此。农村远教工程的实施促进了基础教育在全国范围内从“教教材”到“用资源教”的转变，使教育以学生发展为本从理念走向现实，对学习的个性化、多样化和均衡化将会产生革命性的影响。学校的设备配置网络是如何传输信息的当您安装、调试好设备和接收软件、获得接收资源的授权后，就可以得到资源主页所链接和呈现的丰富的IP资源信息了。网络是如何传输信息的如何浏览IP教育资源卫星数字教育资源（IP资源）是把优秀资源按网页的形式发送的。当安装、调试好设备和接收软件、获得接收资源的授权后，

4、单击计算机屏幕上的远程资源浏览器就可以得到中学资源主页所链接和呈现的丰富的IP资源信息了。远程资源浏览器IP资源的分类和使用指南时事动态课程资源学习指导专题教育教师发展少年文化为农服务使用指南网站导航课程资源为教师提供的教学资源，也是IP资源的核心内容。内有大量的各年级各学科不同教材版本的教案、媒体素材、习题、扩展资料等资源，教师可以利用不同学科、章节内容构建自己的教学方案；用媒体实现自己的教学过程，更好地完成教学任务。课程资源示例探索勾股定理浅水洼里的小鱼学习指导为教师和学生提供的资源，教师通过观看特级教师讲解的与课堂教学同步的视频课程，开阔自己的教学思

5、路；教师可以将学科实验视频用于课堂教学中，加深学生对知识的理解；学生可以选择年级、学科、课程进行自主学习，预习、巩固和扩充课堂知识，更好地掌握所学知识。学习指导示例阿基米德定理实验可能性教师发展为教师提供的资源，包括专题报告、培训教程、教学案例、教研论文、经验交流5个栏目。教师可以通过观看专题报告和培训教程中的视频课件，提高教育技能和计算机操作、应用能力，通过观看教学案例中的优秀教师的示范课提高课堂教学能力。教师发展示例火山地震浅水池里的小鱼IP资源的存储的文件夹播出资源被自动存储在D盘上，按汉语拼音进行文件夹命名，有8个文件夹homepage（主页）kc

6、zy（课程资源）jsfz（教师发展）ztjy（专题教育）xxzd（学习指导）kxrs（科学人生）wzdh（网站导航）syzn（使用指南）IP资源的存储教师可以建立个人目录，下一层还可分细分为为计划、家访、教案、课件、名著、业务工作、总结等子目录，存放个人经过筛选的资源田东县作登瑶族乡训信小学教师的子目录计算机网络资源有连接互联网条件的学校，可以在开展网络环境下合作探究式学习过程中，应用互联网资源作为IP资源的补充，这类资源的重要特点是面向学生，从“学生看”转向“学生做”。接合初中教育，我们有选择地介绍一些互联网教学资源。请浏览台湾數位博物館計畫：玄奘西域行

7、的网页，特别关注丝绸之路频道，考虑一下如何把资源作为作为催化剂用于历史和地理教学之中。http://mars.csie.ntu.edu.tw/silk/index.html互联网资源网上游览样例玄奘西域行种子发芽对影响种子发芽的水份、光照和温度等控制变量开展模拟试验，掌握它们之间影响的数量关系http://www.explorelearning.com/应用模拟理解距离、速度与时间的关系沿着轨道行走的两名赛跑者的模拟软件。计算机模拟软件提供给小学高年级学生一个熟悉的背景，而且允许他们分析深层次的运动关系，他们能方便地操作环境和观察变化，理解随时间变化的函数

8、的概念移动赛跑者可改变初始位置运动轨迹上下箭头控制赛跑速度http