〈认识运动 把握规律〉学案

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1、张家口市私立第一中学高二政治学案时间：6周编制人：刘建平审核人：刘巨成课题：《认识运动把握规律》[教学目标]（明确目标，心中有数）知识目标：运动的含义静止的含义规律的含义.能力目标：培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。情感、态度与价值观目标：理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。[教学重点]物质和运动的关系；规律的客观性。[教学难点]静止是运动的特殊状态；规律的含义。[自主探究]【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）1．运动是物

2、质的根本属性(1)哲学上所讲的运动是指（2）任何具体的物质形态只有在中才能保持自己的存在，是物质的。世界上不存在脱离的物质。（物质离不开运动）运动是的运动，物质是运动的，脱离的运动是根本不存在的。（运动离不开物质）（3）世界上的一切事物都处在中，没有的物质，因而运动是和。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。静止是的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说；二是说。因此，静止是、和。（4）马克思主义哲学在确认的同时，也肯定的存在。物质世界是与的统一。只承认静止而否认运动是，只承认绝对运动而否认

3、相对静止则导致2．运动是有规律的（1）所谓规律，就是。（2）规律是客观的，是为转移的，它既不能，也不能。规律是普遍的。、和，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有的物质运动是不存在的，没有的世界是不可思议的。（3）规律的普遍性和客观性要求我们：一方面，必须，。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是。人可以在的基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）探究一：物质和运动的关系材料一：中国古代有很多富有哲理的诗句，如：“

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则署来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。“生命在于运动”等。这些名言主要说明了什么道理?材料二：以下是关于运动的一些观点：一种观点把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或神的运动。还有一种观点把世界万物的运动归结为：宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。(1)简要评价上述两种不同的观点。(2)通过

5、对比、评价上述两种观点，你能得出什么结论?探究二：运动和静止的关系(1)世界上有没有绝对静止的事物?(2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里?（3）古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。”运用所学哲理，谈谈你的看法。探究三：运动是有规律的材料一:洪水泛滥、沙尘天气、酸雨、城市烟雾笼罩等现象是人类在改造

6、自然的过程中没有正确处理人与自然关系的结果。材料二：水往低处流，但人们可以引水上山；洪水泛滥造成灾害，但人们可以修筑堤坝防洪发电，造福人类；退耕还林，保护湿地、节能减排等举措，再现碧水蓝天。(1)上述两段材料反映了什么哲学道理?(2)人与规律的关系是怎样的?本课小结（构建本框知识网络）当堂检测1.下列对物质和运动的辩证关系的表述最正确的是()　　A.物质是运动的载体　　B.所有的物质都是运动的　　C.所有的运动都是物质的运动D.所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动　2.英国哲学家毕尔生说：“万

7、物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于()A.离开物质谈运动的唯心主义观点B.离开运动谈物质的形而上学观点C.把物质和运动结合起来的观点D.神创论观点3.毛泽东同志指出：“世界就是这样一个辩证法：又动又不动。净是不动没有，净是动也没有。”这告诉我们　()　A.世界上一切事物都是绝对运动B.世界上的事物具有相对静止性　　C.世界上一切事物是绝对运动和相

8、对静止的统一D.物质和运动是不可分的4．“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是（　）A.世界上的一切事物都是运动发展的B.事物的运动、变化和发展是有规律的C.事物是运动的，规律是客观的D.规律是事物运动过程中本身所固有的联系5.月亮绕地球转动，水向低处流，苹果落地，价格围绕价值上下波动等，这些联系都不是规律本身。这是因为()①规律不是浮现在事物表面的现象的联系，而是隐藏于事物现象之中的