流动的组织血液11

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1、项城市新华学校七年级生物教学设计总第11课时流动的组织——血液设计人：刘晓露审稿人：付静教学目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、通过观看视频和教材中的图片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维分析能力，及运用所学知识解决实际问题的能力。4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成珍惜生命关爱他人的情感以及尊重科学的态度。教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。能区分出红细胞和白细胞。教学难点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能；理解血液属于组织。教学方法：自学法、分析法、实验观察法、归纳

2、法课时分配：1课时教学过程：一．导入新课复习引入：人体从外界不断地获取食物和氧气分别由消化系统、呼吸系统进入人体内，那么这些营养物质和氧气是怎样到达身体的每一个细胞的呢？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的？（血液）已有的生活经验也告诉我们，若一个人一次失血过多就会危及生命。既然血液对我们这么重要，血液中到底有哪些成分呢？它的哪个部分担负着运输人体内物质这个重任呢？还有其它的功能吗？（进入今天的课题）二．自主学习，完成自学指导1.血液由哪些部分组成？2.血浆的作用。3.血细胞的组成成分。4.血细胞各成分的形态和作用三．检查自学效果

3、四．重难点知识串讲点拨1、实验观察学生观察血液的分层情况。依据生活经验血液在自然状态下会自然凝固，但试管中的血液又发生了什么现象？-------4项城市新华学校七年级生物教学设计总第11课时分层（教师提出质疑）血液分成了几层？各层分别是血液的什么成分？通过以上几个问题的分析最后归纳出血液的成分。为了进一步加深学生对血液各成分在分层血液中的具体分布的认识，让学生完成学案中相应的填图。2、质疑我们都有过抽血验血的经历，为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？血液的各部分又担负着什么作用呢（认识血液各部分的结构功能）3、学生参照图Ⅳ－2

4、9“血浆成分示意图”了解血浆的成份和功能（老师引导学生通过血浆的成分来推测出它的功能。并强调血浆担负着主要的运输功能）4、对照分层的血液，提出问题，红细胞的数量是多还是少？它长什么样？红细胞为什么呈现红色？又担负着什么作用？（学生阅读教材，找到答案，弄清红细胞的形态结构功能及血红蛋白的特性）5、多媒体展示白细胞的图片，认识白细胞的结构特点及作用（多媒体展示白细胞吞噬病菌的动画）6、多媒体展示有关血小板的资料，学生认识血小板的形态大小和功能。7、归纳小结：通过板书和学生一起总结血液的成分和作用。名称形态结构功能异常情况红细胞呈两面的圆饼状,富含,成熟

5、的红细胞细胞核，数量最____.运输和部分二氧化碳过少时会发生血红蛋白少时也会有此症状白细胞比红细胞，细胞核,但数量______。细菌,对人体有防御和保护作用有炎症时，数目会血小板个体最，形状不规则细胞核释放与血液有关的物质，形成堵塞伤口而。过少时可能会过多时可能形成8、回归课题，解释为什么把血液称为流动的组织？（学生在小组内讨论并交流）五．知识巩固记忆4项城市新华学校七年级生物教学设计总第11课时六．课堂小结1.血液：血浆和血细胞2.血浆的作用3.血细胞：红细胞、白细胞和血小板4.三者的形态和作用七．节节清练习1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量 

6、柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是(D )A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆2.具有吞噬细菌功能的血细胞是( D)A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞3.下列含有血红蛋白的是 ( B)A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板4．血液的成分中具有止血作用的是( D)A.红细胞  B.血浆 C.白细胞 D.血小板三、判断对错[来源:学科网]1.血浆的功能是运输氧和二氧化碳。 ( √)2．成熟的红细胞有细胞核。    (× )3.白细胞有加速凝血和止血的作用。 (× )4.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。 

7、( ×)5.血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方和氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离。( )板书设计流动的组织——血液一．血液的组成成分血浆和血细胞二．血浆的作用三．血细胞的组成4项城市新华学校七年级生物教学设计总第11课时红细胞、白细胞和血小板形态和作用教学反思4