水利高等职业教育示范专业自评报告供用电技术专业

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1、湖南水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范专业自评报告—供用电技术专业湖南水利水电职业技术学院HunanTechnicalCollegeofWaterResourcesandHydroPower水利高等职业教育示范专业自评报告——供用电技术专业二Ｏ一Ｏ年九月湖南水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范专业自评报告—供用电技术专业目录第一部分自评报告11专业基本情况12专业建设情况22.1专业定位和人才培养模式32.2师资队伍82.3实践教学142.4教学管理172.5社会评价203专业特色或创新项目224存在的问题22第二部分分项自评报告241示范专业申报分项自评等级汇总表2

2、52示范专业申报分项自评报告27湖南水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范专业自评报告—供用电技术专业第一部分自评报告1专业基本情况供用电技术专业是我院的传统与优势专业。始建于1989年，该专业20多年来为水利水电等行业培养学生数千人，他们中的绝大部分已成为我省水电系统的技术骨干、基层领导干部。2004年学院升格为高职学院，通过充分的市场调查和论证，我院于2006年开始开设“供用电技术”专业（大专），隶属于材料与能源大类，专业代码：550306，学制三年，主要培养能在地区级电网、城市供用电系统、工矿企事业单位的供用电系统和机电设备安装企业，从事电能应用、电力管理、电力监察、建

3、筑电气等服务于第一线需要的管理、运行、维护、技术改造、设计等方面工作的高素质技能型专门技术人才。经过二十几年的锤炼，本专业建设依托行业办学、董事会办学的优势，逐步形成了专业定位准确，课程设置紧贴行业需求，人才培养模式工学交替等特色。2008年“供用电技术”专业被学院认定为院级精品专业。根据专业建设发展计划，本专业在教资队伍建设方面做了大量的工作，引进了一批高素质的专业教师。现有专业教师14名，专任教师8人，其中专业带头人1名，骨干教师4人（28.5%），兼职教师6人（42.8%）。在专任教师队伍中，副高以上职称教师5名（50%），中级职称教师4名（40%），“双师”素质教师9名

4、（90%），具有研究生学位（含在读研究生）以上教师9名（45%）。兼职教师绝大部分来自于学院董事单位，都是单位的技术骨干和能工巧匠。师资队伍结构合理，人员稳定，能满足专业教学的需要。本专业具有较完备的实习实训设备和相对固定的校内外实习基地,拥有与本专业相关的校内实习实训场所17个，设备总价值达768.5万元，实习实训的设施设备项目达标率达95%，项目开出率达100%，价值达标率达90%，完好率达96.1%以上,可开设本专业人才培养方案所规定的所有的实习实训项目。本专业还拥有校外实训基地6个，其中浏阳株树桥水库管理局为校企重点共建校外实训基地。这些基地的建设，已经成为校内实习实训

5、条件的有效补充，能满足顶岗实习、综合实训和专业教学的需要。59湖南水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范专业自评报告—供用电技术专业本专业坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，紧紧围绕现代社会对供电人才的职业需求，科学合理地构建课程体系，全面推进专业素质教育，具有培养目标明确和人才培养规格符合社会需求等特点。2专业建设情况2.1专业定位和人才培养模式2.1.1专业定位与办学思路2.1.1.1专业定位准确为了对本专业进行准确定位，我们深入郴电国际、怀化地方电网、星沙大型重工企业、凤凰城房地产项目部等生产实践场所进行考察和调研，掌握了地区级电网、城市供电系统、工

6、矿企业的现实需求以及其对供用电技术专业的知识结构、能力结构和职业素养的要求，同时根据招生情况和毕业生反馈信息，我们将供用电技术专业定位为：面向市场、面向地区级电网、城市供电系统、工矿企业、面向地方经济建设，立足湖南，服务全省，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握从事地区级电网的运行值班、建筑电气设计与现场施工、工厂供配电技术、变电综合自动化、设备管理与维护、电力企业管理等领域实际工作的基本能力和基本技能，能在地区级电网、城市供用电系统、工矿企事业单位的供用电系统和机电设备安装企业，从事电能应用、电力管理、电力监察

7、、建筑电气等服务于第一线需要的管理、运行、维护、技术改造、设计等方面工作的高素质技能型专门技术人才。2.1.1.2办学思路明确供用电技术专业建设始终坚持紧紧围绕高职教育的人才观、质量观和教学观，牢牢树立了以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育观念。从实际出发，将本专业的办学思路提炼为：根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定人才培养方案，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产学研结合，以教学研究为基础促进专业建设。强化质量