水利高等职业教育示范专业建设项目

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1、全国水利高等职业教育示范专业申报水利高等职业教育示范专业建设项目水电站电力设备专业自评报告四川水利职业技术学院二0一0年十月4040目录1．专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路31.2专业建设规划与实施41.3人才培养模式61.4课程建设92.师资队伍2.1师资队伍结构及整体素质152.2主讲教师情况152.3教学改革与实践193．实践教学3.1实践教学条件223.2实践教学内容233.3工学结合244.教学管理4.1管理规范274.2学生管理274.3质量监控315.社会评价5.1招生与就业325.2用人单位评价3240405.3社会服务336.专业特色或创新项

2、目6.1专业特色336.2创新项目397评分汇总表1．专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路（自评得分：A）根据社会发展和经济建设要求，结合我系的具体实际和“水电站电力设备”专业特点，确定”水电站电力设备专业”人才定位为：以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应经济建设和社会发展需要。培养水电站电力设备技术应用领域生产、建设、管理和服务第一线，具有良好的职业道德的高级技术应用性人才。在专业建设上的办学思路是：以改革求发展、以特色求进步、以质量创品牌，建成具有高职特色的精品专业。学院十分重视新时期高职教育教学理论的探讨与研究，形成了“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想

3、观念，确立了现代职业教育的人才观、质量观、和教育观，构建了“工学结合”4040的课程体系，加强了课程内容的实用性，缩短了学生学习内容和就业岗位之间的距离，就业能力增强；突出了职业道德教育和职业素质培养，体现了高校文化、水文化和企业文化在学生素质培养中的作用；重视师资建设、高水平双师素质型教师培养和高水平专业带头人的培养；深化了产学研的结合、校企合作办学力度；毕业生中大力推行“双证制”，考试方式方法先进，实施了考证结合，以证代考，重视学生的技能训练，完善了由实训氛围的校内外实训环境建设和实训设施的高效利用；深化了专业的社会服务能力和专业的辐射带动作用，实训场所工厂化，充分利用

4、各种资质开展技能培训和职业资格认定；充分利用网络构建共享型专业教学资源库为学院电类专业方教学服务。专业建设指导思想明确，目标定位准确，特色鲜明，达到了省内领先，国内一流的水平。1.2专业建设规划与实施（自评得分：A）以适应社会需求为目标，灵活调整专业设置或专业口径，这是专业教学主动、灵活适应社会需求的关键环节。我院从2003年开始开办该专业的高职教育,随着对市场行情的调查,顺应社会的需求,该专业从2003年以来专业名称和方向先后做了如下调整:03、04级——《水电站电力设备》专业05级——《机电设备运行与维护》专业，水电站方向06级——《水电站设备与管理》专业随着对人才市场

5、需求的深入了解，每一届的专业教学计划都相应作了较大调整。目前看来，这些调整是十分必要的，也初步见到了成效，专业的发展势头十分看好。本专业始建于1976年，迄今有二十五年的历史，是我校设立较早的专业之一，经过二十多年的建设和发展目前本专业的4040基本情况见表1。表1表水电站电力设备专业基本情况表序号内容现状1师资条件专兼职教师共46人，专职教师32人，兼职教师14人高级职称18人（39.1%），中级职称25人（54.3%），中级以下职称3人（6.6%）专职教师中双师素质教师27人（84.4%），专职教师中青年教师17人（53.1%）硕士学位8人，在读硕士学位的3人2实验实训

6、基地专门的电工实验室、电工工艺实训室、电子实验室、电子工艺实训室、电机实验室、电机检修实训室、高压开关室、电气设备安装检修实训场、继电保护自动装置实验室、低压电器及二次回路安装实训室、高电压实验室等教学实验电厂、机械厂校外实训基地校外实习基地有：东风电机厂、四川蜀能电器有限责任公司、四川电器股份有限公司、重庆新世纪电气有限公司、青城电站等实践教学基地3课程与教材建设2004年组织部分教师参与编写了由水利水电出版发行的“全国高职高专精品教材”：《电子技术》、《电机技术》、《电机维修实训》、《发电厂变电所电气设备》、《电工测量》、《电气运行》、《电力系统自动装置》等教材，同时提

7、出了今后若干年的教材编写规划学院重点建设课程2门，校级精品课程2门4教学、实际工程项目情况先后参与了省内外100余座中小型水电站、变电站、输电线路等工程的规划、设计、施工、监理、管理工作（这些电站、变电站有常规控制方式和计算机监控方式）由学院自行设计、施工、管理的、拥有全产权的、总装机容量为3500kW（三台机组）的教学科研用水电站5人才培养情况本专业在校学生380名，近3年毕业生就业率100%40401.3人才培养模式（自评得分：A）1.3.1“工学结合，以就业为导向”的人才培养模式成立有校企共同参与的专业建设指